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长期以来,我们只注重大脑贮存知识的"仓库"作用,片面地训练学生的记忆功能,而忽视大脑的创造潜能.创造教育就是要尽可能地开发出学生的创造潜能. 相似文献
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一、更新教育观念是开展创新教育的前提 教育观念的转变更新是一个永恒的话题。观念是行动的先导，有了先进的教育观念，就敢于、善于选择先进的方法培养学生。相反如果教育观念落后，即使用最现代化的教学工具依然是落后的教育，所以方法问题实则是观念问题。譬如物理、化学课，可以多做实验，不应仅讲理论，并且通过实验现象让学生自己推出结论，而不是教师先给结论，然后用实验来“印证”前人的理论。 相似文献
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一、更新教育观念是开展创新教育的前提教育观念的转变更新是一个永恒的话题。观念是行动的先导,有了先进的教育观念,就敢于、善于选择先进的方法培养学生。相反如果教育观念落后,即使用最现代化的教学工具依然是落后的教育,所以方法问题实则是观念问题。譬如物理、化学课,可以多做实验,不应仅讲理论,并且通过实验现象让学生自己推出结论,而不是教师先给结论,然后用实验来“印证”前人的理论。前者是培养学生自我发现、探究、归纳的能力;后者却是培养学生盲从前人、权威的习惯。顺序不同,效果大异。美国“曼哈顿计划”的参加者、著名物理学… 相似文献
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在发展社会主义市场经济的新形势下,随着学校管理体制改革的深化,学校实行校长负责制.党政职能分开,学校党组织应该充分发挥政治核心作用,即通过参与学校重大工作的决策,加强党的自身建设,抓好学校思想政治工作,管好学校干部队伍,领导学校工、青、妇及民主党派工作等方面来体现党组织在学校的政治核心作用.然而,在这诸多方面中,以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指南,加强党的思想建设则是学校党组织的首要任务.一、加强思想教育学校党的思想建设,最根本的一条,就是要坚持不懈地加强对党员进行思想教育,提高他们的思想政治素质,使广大党员按照党员标准要求自己,都能在学校教学教育和管理的各自岗位上发挥党员先锋模范作用,以确保党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实.首先,抓好马克思主义基本理论教育.列宁在《怎么办》一文中,给我们留下一句不朽名言:“没有革命的理论,就不会有革命的行动.”这点已经庄严地写进我们的党章,载入我国宪法.当前,我们面临着改革开放和现代化建设的艰巨任务,新情况,新问题层出不穷,需要我们给予科学回答,所以,加强理论学习尤为重要.邓小平同志曾一再要求全党同志学习马克思主义理论,学会运用它的立场、观点、方法去观察、分析和解决问题.他希望在全党造成一种 相似文献
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长期以来,我们只注重大脑贮存知识的“仓库”作用,片面地训练学生的记忆功能,而忽视大脑的创造潜能。创造教育就是要尽可能地开发出学生的创造潜能。随着科技革命的迅猛发展,人类知识总量急剧增长,30年来人类知识的增长超过了过去几千年的总和。人生有涯,学也无涯。一个人学习无论如何勤奋,都不可能学尽人世间的所有知识。“授之以鱼,不如授之以渔。”这就要求我们必须树立“新的基础观”———适度的基础观。我们不能因为过分重视“双基”而削弱甚至牺牲学生创新精神和实践能力的培养。我们的学生是赢在起点,输在终点———基础好、能考试,… 相似文献
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