让化学教学贴近生活     

吴海君 《北京教育(高教版)》2012,(8)

正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢?  相似文献   

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅶ）——《有机化合物》实验分析与教学建议（上）     

王春  王庆兰  郭熙婧  沈军  葛继宁  吴海君  李伏刚  何彩霞 《教学仪器与实验》2009,(10):4-6

有机化学是化学学科的一个重要组成部分,它对人类生活水平的提高有着极为重要的作用。必修模块中有机化学内容是以典型有机化合物的学习为切入点,以了解甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的主要性质和用途为主,特别强调从学生学习生活实际和已有知识出发,从实验开始组织教学内容,激发学习兴趣,使学生感受到有机化学就在他们的实际生活之中,使学生在初中知识的基础上有所提高。  相似文献   

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅰ）《走进化学实验室》实验分析与教学建议     

王春  王庆兰  郭熙婧  葛继宁  吴海君  沈军  李伏刚  何彩霞 《教学仪器与实验》2009,(1):3-6

自高中化学新课程改革实施以来,各地教师都在积极开展对新课程化学实验的教学研究。由北京教育学院何彩霞副教授主持的化学实验教学研究工作室,组织了20余位有丰富教学经验的北京市市级中学化学学科带头人及骨干教师,在北京市中学化学特级教师白福秦等指导下,对新课程化学实验进行了较为系统的研究。本刊在2009年将连续介绍他们对高中化学新课程各类实验的分析和教学建议,以飨读者。  相似文献   

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅶ）——《有机化合物》实验分析与教学建议（下）     

王春  王庆兰  郭熙婧  沈军  葛继宁  吴海君  李伏刚  何彩霞  白福秦 《教学仪器与实验》2009,(11):4-6

1实验分析 ①本实验的目的是探究醋酸的酸性,设计实验比较醋酸与碳酸的酸性强弱。醋酸与水垢（主要成分为碳酸钙）反应可以制得二氧化碳,由此可以说明醋酸的酸性强于碳酸。  相似文献