浅谈英语教学中的情感教育     

吴淑兰 《成才之路》2008,(20)

情感是影响人的巨大力量,对学生的学习和成长有着重要的影响.情感教育也是英语教学的目标之一.因此,英语教学不仅是知识的传授过程,也是师生情感交流,学生智能发展的过程.那么,如何在英语教学中实施情感教育呢?  相似文献   

从学生作业的布置与批改看“教育公平”     

吴淑兰 《中小学教育与管理》2008,(4):18

当前,构建和谐教育、构建和谐校园、构建和谐班级已成为校园建设的头等大事。和谐建设,体现在学校建设的方方面面。和谐的基础在于公平,如何体现教育公平,是我们所有从事教育工作的领导、老师认真思考的问题。从小事着眼,从细微之处入手,从基础抓起,学校的和谐建设才能够真正成为现实。  相似文献   

职高师资现状分析及对策探究     

吴淑兰 《职教论坛》2002,(20):28-29

“三名”工程，名师为先。邓小平同志１９７８年在全国教育工作会上明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。又有专家指出：我国基础教育改革的热点和难点有两个，即：彻底更新教学内容和加强教师队伍建设。新的教育形势对教师队伍建设提出了新的要求。教师队伍的不适应状况亟待改变。从职教来看，只有优化教师队伍，才能优化课堂教学，只有优化课堂教学，才能提高教学质量，只有提高教学质量，才能保证职业教育的可持续发展。一、职高师资的现状…  相似文献   

浅谈高中英语新课程的跨文化教育     

吴淑兰 《学周刊C版》2011,(10)

语言离不开文化,英语教学是语言教学,离不开文化教育。培养英语交际能力不仅依靠听、说、读、写,还要从潜意识里进行英语国家文化的教育。英语教学必须加强文化内涵的渗透、加强中西方文化差异的教育,培养学生的跨文化意识,才可以使学生在实际生活中真正运用较地道的英语进行交流,实现学生交际能力的和谐发展。  相似文献   

“情感”是作文教学的灵魂     

吴淑兰 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):119-120

小学生作文的主要毛病是内容空洞、言之无物,原因何在呢？一是学生不会观察,不会想象,即形象思维能力十分薄弱;二是他们的生活知识和常用词汇十分贫乏。据此,笔者借鉴多年教学经验,提出了“生活模型”的作文教学形式,即将生活与作文结合起来反映周围生活的作文训练,其灵魂在于通过生活诱发学生的创作情感。  相似文献