少数民族高层次骨干人才硕士研究生对基础培训生角色认同的调查与分析     

陈宇  陈京平  吴灵芝 《黑河教育》2011,(4):60-61

少数民族高层次骨干人才硕士研究生招生计划是中国民族教育事业上的重大举措。关于少数民族高层次骨干人才基础培训的办学目的、管理方式、办学效果等系列问题,无论对中国民族教育事业发展,还是对国民教育事业发展来讲,都是新的课题。笔者另辟蹊径,从基础培训生角色身份入手,探讨少数民族高层次骨干人才硕士研究生角色认同问题,调查角色认同的现状与特点,并做深入分析。  相似文献   

论"少数民族高层骨干人才"基础培训生跨文化交际能力的培养——以北京邮电大学民族教育学院为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

特木尔巴根  吴灵芝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):58-61

针对我国“少数民族高层骨干人才”硕士研究生生源分布广,且分属不同文化类型的实际情况,主张在基础培训阶段加强他们的跨文化交际能力,提高综合素质。在介绍“少数民族高层骨干人才”基础培训生和跨文化交流能力的一般性概念的基础上,重点论述了培养“少数民族骨干人才”基础培训生跨文化交际能力的必要性和可能性;结合北京邮电大学民族教育学院的实践经验,就如何培养“少数民族高层骨干人才”基础培训生的跨文化交流能力问题,提出了一些切实的建议。  相似文献   

油茶低产林更新改造     

赵中流  毛云飞  谢爱香  吴灵芝  黄明文 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(1):36-38

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"教学做合一",探索学与幼儿音乐学科的衔接教学     

吴灵芝 《上海教育科研》2004,(6):43

小学音乐对陶冶学生高尚情操,培养创新精神与实践能力有着不可忽视的作用。一年级是小学阶段基础教学的启蒙年,是学生从幼儿园以"养"为主的生活到小学以"学"为主的转换年,因此抓好一年级的音乐基础  相似文献   

非织造材料结构与渗透率的关系探讨     

吴灵芝  柯勤飞 《安徽教育学院学报》2004,22(4):22-26

本文介绍了非织造材料渗透率的两个常用理论模型，并在一定的实验数据基础上进一步讨论了非织造材料结构与渗透率之间的关系，建立了非织造材料结构与渗透率之间的关系式。根据这一关系式计算出的渗透率值与测试值较吻合，并且进一步用更多样品的数据进行了检验与修正。认为这一关．系式适用于20—250g／m^2的非织造纤维介质，为工程上的应用及对多孔材料渗透性能的进一步研究带来了方便。  相似文献