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作业是课堂教学的延伸和补充,是师生信息交流的一个窗口,其重要性不言而喻.然而,不少教师布置的语文作业形式单一、机械枯燥,远离学生的实际生活和社会生活,已很难激发学生的积极性和主动性,甚至还出现了不少学生马虎应付、互相抄袭、不按时完成的不良现象.教师必须重视疏导,更新观念,明确语文作业是语文课堂的有益补充和延伸的地位,让作业成为培养和发展学生能力的重要途径.那么,什么样的语文作业才是学生们喜欢的呢?本人结合教学实践,谈谈自己的几点看法: 相似文献
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作业是课堂教学的延伸和补充,是师生信息交流的一个窗口,其重要性不言而喻。然而,不少教师布置的语文作业形式单一、机械枯燥,远离学生的实际生活和社会生活,已很难激发学生的积极性和主动性,甚至还出现了不少学生马虎应付、互相抄袭、不按时完成的不良现象。教师必须重视疏导,更新观念, 相似文献
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吴炳瑾 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
叶圣陶先生说过:生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼地昼夜不息。可见,鲜活的习作素材来源于多彩的生活。让我们的孩子走进多彩的生活,体验生活的多彩,积累鲜活的素材,成就习作的精彩。 相似文献
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叶圣陶先生说过：＂生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼地昼夜不息。＂可见,鲜活的习作素材来源于多彩的生活。让我们的孩子走进多彩的生活,体验生活的多彩,积累鲜活的素材,成就习作的精彩。 相似文献
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