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中学化学教学中学生思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文试图从中学化学的学科特点和中学生学习心理特点出发,通过对思维品质的培养,探讨中学化学教学中培养学生思维能力的有效途径。 相似文献
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提高学员的实验教学素质是教学法实验课的重要任务,作者在问卷调查的基础上,对化学教学法实验课的教学方法的改革、教学内容的调整进行了较系统的研究和实践,取得了好的教学效果。 相似文献
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时代呼唤美育。中学美育的任务主要通过包括化学学科在内的各科教学共同完成。化学学科中美育渗透和实施,需要具有一定的审美素质的教师。本文拟对中学化学教师审美素质的必要性,化学教师应具有哪些审美素质进行探讨。 相似文献
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本从三方面论述了中学化学教学过程中如何利用学习迁移的原理,构建、优化、拓宽化学认知结构,培养学生能力,实施素质教育 相似文献
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实现素质教育目标,优化教学结构最根本的途径是引导学生积极主动的参与教学过程。中学化学教学中,抓住责质教有的关键,提高学生主动参与质量,除应遵循一般性原则外,还须遵循体现素质教育思想的五大原则。 相似文献
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本依据布鲁姆教育目标分类原理,结合中学化学教学的实际,对中学化学实验的知识目标、能力目标、态度目标、兴趣目标的分类分别进行了探讨。 相似文献
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化学实验教学是培养学生实验技能、获取化学知识和科学探究能力的重要途径,改革实验教学,充分发挥其功能,提高实验教学效率,是化学教学研究的一个重要课题。为此,本从基本操作训练、演示实验、学生实验、实验汇展四个方面介绍了实验教学创新的研究与实践。 相似文献
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化学教学论课程教学改革的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
吴焕云 《课程.教材.教法》2001,(8)
目前 ,职后教育的化学教学论课程存在“教材陈旧 ,教法落后 ,针对性差”的弊端。根据学员特点 ,构建了“研讨—实践”教学模式 ,对课程体系和教学内容进行了改革。按照“自学研讨 ,小结串讲、专题讲授 ,音像配合 ;个案剖析 ,名师示范 ;技能训练 ,实践体验”等主要程序组织教学。 相似文献
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本文从理论和实践两个方面探讨了优化化学课堂教学,培养学生创新能力的行之有效的途径:教学环节情境化,引发创新意识;教学方式多样化,激活创新思维;教学过程活动化,培养创新品质;教学内容立体化,发展创新能力。 相似文献