数学教学中学生估算意识的培养     

吴燕楠 《内蒙古教育》2012,(20):29

估算在日常生活中有着广泛的应用,加强估算教学对发展学生数感有重要作用,有利于培养学生运用"近似"的思想解决问题的能力。数学教学应培养学生运用估算解决问题和在计算时对运算结果进行估算的意识和能力,教师要领悟估算的价值,并且设计合理的策略去发展学生的估算能力。  相似文献   

小学生简算能力的培养方法     

吴燕楠 《广西教育》2013,(9):90-90

简算是小学数学的一种计算方法。简算意识的培养与简算技能的训练不可忽视。但是随着新课程的实施,学生简算意识薄弱、简算能力不强等问题也相继出现。这些问题需要我们认真对待,寻找解决的办法。一、小学简算面临的主要问题小学简算的主要问题是简算知识退化、简算能力退化等。毋庸置疑,简算是学生需要掌握的一种计算方法,但就目前来说,学生简算意识薄弱的问题却较为突出。主要表现在:有的学生计算方法运用不当;计算顺序混乱;简便算法模糊,不能"为已所用";没有理解算理等。比如,有的学生在运用加法  相似文献   

赋予数学课堂教学立体的坐标     

吴燕楠 《科教文汇》2011,(27):111-112

数学课堂教学要根据学科特点和学生年龄特点,组织有效的教学．构建有意义的课堂．赋予数学课堂立体的坐标体系。  相似文献