散文阅读应考模式     

吴玉奎 《新高考》2011,(11):13-15

长期以来,考生在散文阅读题部分得分一直偏低,这成为许多师生心中的块垒。如何才能提升学生在散文阅读方面的应考能力呢?下面结合我的教学实践谈谈散文备考的做法。一、散文知识介绍1.散文的分类(1)记叙性散文(重点)以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文。记叙散文叙事较完整,人物形象鲜明,景中含情。  相似文献   

扮靓文章语言的方法     

吴玉奎 《考试》2004,(11)

作文的能力层级是“表达应用”,主要考察学生的表达能力。语言是表达思想的工具,如果“没有很好的表达工具,无论多么美好的思想感情,也是表达得不好或表达得不完全的”(冰心)。可以说,语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素,自然,语言能力的考查就成为作文考查的主要项目。如何才能扮靓文章的语言呢? 一、巧用修辞修辞的作用就在于使语言形象生动、活泼富有表现力。重视比喻、排比、对偶等修辞格的运用。常常可以收到意想不到的  相似文献   

作文教学中学生非智力因素的开发对策     

吴玉奎  张利 《中国小学语文教学论坛》2005,(9)

一、激发写作动机,克服盲目心理写作动机是推动学生作文的内部动因,它对学生的作文行为能起到明显的激活、引导作用。我们的作文教学就是要通过教育去影响学生,鼓励学生为实现写作目的而写作,让学生认识到完成作文是学生自身发展的需要。学生只有认识到写好作文的重要性和必要性,他们的作文行为才会是自觉的、自主的,才能克服盲目性,写作的心理动力才能被激发起来,才能产生高度的作文热情,自觉地去发展自己作文的智力因素,自觉地观察生活,观察社会,辨证地思考,主动地练笔。赞可夫说得好:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域,触动学生的精…  相似文献