初中信息技术课教学方法探讨     

吴玉秋 《中国教育信息化》2010,(12):35-37

初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础性课程。它具有明显的时代性、发展性特点,属于新兴学科,在教学中如果仍采用传统的“传授一接受”模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的：  相似文献   

语文教育教什么     

吴玉秋 《黑河教育》2015,(6)

什么是语文教育,我们从学生时代接受教师的教,到当教师又教学生的历程中,总是处在这么教还是那么教的教语文的交界处。孔子说的“古之学者为己,今之学者为人”和“行有余力,则以学文”都是讲学习的目的是为自己修身,成为一个完善的人。做人是首要的,有余力才去学文。巴金说：“文学是什么,文学就是让人变得更好,让世界变得更好。”我们套用的话是语文教育是用语言的体验,语言的情感让人变得更好。人变什么才会变得更好？就是人对社会的理解和生活方式有了变化,换句话说,也就是人的礼仪方面、情感方面、交际方面等变得符合社会发展,才叫人变好了。  相似文献