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正数学直觉思维是人脑对数学对象的某种迅速而直接的洞察或领悟.爱因斯坦曾说,"真正可贵的因素是直觉","看来,直觉是头等重要的".布鲁纳则说,"学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋".可见,发展数学直觉思维,在学生的数学学习中发挥着极其重要的作用.正因为如此,有关数学直觉思维的考查始终为高考所关注,所重视.本文拟从四个方面对2014年高考福建卷在数学直觉思维 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准2011》)明确在其课程设置和教学目标中提及综合与实践,表明综合与实践是数学学习不可或缺的组成部分.但由于多数一线教师对初中数学综合与实践的认识不到位,现实中综合与实践的开展,或狭义为探究学习,或狭义为课题学习.事实上,综合与实践应该包含探究学习、课题学习.或者换句话说,综合与实践应该源于课题学习、探究 相似文献
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唯物主义经验论是洛克教育思想的理论来源,洛克反对天赋观念,在教育观上明确提出了绅士教育理论。绅士教育理论是从当时英国资产阶级的需要出发,旨在培养资产阶级发展所需要的人才,为资产阶级要求政治平等、教育民主提供了理论依据。洛克的教育思想与其哲学思想和政治学思想是密切关联的。 相似文献
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