在小学数学教学中发展学生的创造性思维     

吴碧丹 《教育评论》2000,(1)

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心,而数学是极好的载体。要让学生在理解数学知识产生和发展的过程中,培养创新精神和实践能力。本文以“比和比例”的教学为例,浅谈发展学生创造性思维的看法和做法。培养思维的多向性。想象是创造的翅膀。教师要让学生的思路以一个知识为中心,向四面八方自由地扩展开来,展开想象。由此,在“比”的意义教学中,教师应让学生认识两个同类量可以比,两个不同类量也可以比,可以有原来的比,也可以得到一个新的比。通过“一面红旗长3分米、宽2分米”,对长和宽这两个同类量进行比较,说明长和宽的比是…  相似文献   

大学外语教学数字化资源库建设探讨     

张龙  吴碧丹 《考试周刊》2010,(7):96-97

目前许多学校校园网的外语信息资源非常混乱匮乏,存在着“有网无库”的现象。本文根据第二语言习得理论、认知理论及建构主义理论,简要介绍了建设我校大学外语教学数字化资源库的指导原则及其主要构成和重要意义。  相似文献   

实验教学资源优化配置的思考   总被引：3，自引：1，他引：3  

吴碧丹 《实验室研究与探索》2007,26(11):121-125

从实验教学的重要性、实验教学的类型优化、实验室合理布局和数字化实验教学平台建设等出发,分析论述了实验教学资源的优化与配置,并提出了相应的对策与措施,以期为实验教学改革和实验室建设提供参考依据。  相似文献