课课程中的作业设计和批改     

吴碧丽 《新教育(海南)》2005,(6):81-81

新课程环境下要求改变单一的作业形式．比如可以是课堂内完成的可以是课外完成的；可以是个人独立完成的；甚至是学生与家长共同完成的。作业的布置与设计除笔头作业之外还设计一些让学生动口、动手的自主学习的作业，并对作业进行分层，以满足不同学生的需要。例如：我在教完《英英学古诗》这篇课后，我设计以下几类作业：一是朗读课，背诵并默写《静夜思》。  相似文献   

让传统走向未来2000年以来的意境理论研究综述     

吴碧丽 《文教资料》2004,(15)

各学科研究的历史、现状和未来走向,是近几年来人们经常讨论的话题。关于意境这一传统古典美学范畴的学术研究自近代王国维以来,也是各抒己见、众说纷纭,至今尚元定论。但这恰恰说明意境这一范畴的界定如其审美特征一样:言有尽而意无穷。正是这些无法穷尽的理论支流在不断的承接和汇合中让意境理论不断跨越其界定局限和艺术领域而获得长足发展,日益形成为一个包罗万象博  相似文献   

文学与生活的融合——明末清初吴江叶氏家族的日常生活与文学活动     

吴碧丽 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(5):46-50

明末清初汾湖叶氏家族作为苏南地区的一个文学世家,其家族成员的日常生活与文学活动充分展现了当时苏南士族的生活态度与审美趣味,对于从文化语境的角度认识明清之际的古典艺术精神和文学思潮演变轨迹具有重要的典型意义。  相似文献