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1.
科学、合理的对客户进行分类、提高客户满意度对现代物流企业的发展极为重要。本文从客户差异化的角度出发,将客户进行分类,提出了对不同类别客户满意度进行评价的客户满意度模糊隶属函数,并在此基础上构造了基于分类客户满意度的车辆路径问题模型。最后进行了算例研究,得出了基于分类客户满意度的车辆调度最佳方案。  相似文献   
2.
投资组合中不可行问题的模糊意义下的决策   总被引:2,自引:0,他引:2  
邵全  吴祈宗 《预测》2006,25(1):52-55
在投资决策中,投资者对收益率的期望和对投资于不同证券的投资比例的偏好很可能发生矛盾,使可行域变成空集,对这样不可行问题引入模糊规划思想。对全部或部分约束条件不要求严格满足,允许它们有一定的松弛.转化为模糊意义下的可变规划问题,利用模糊决策方法,得到模糊惠义下的投资组合决策。  相似文献   
3.
邵全  吴祈宗  栾海峰  吕文红 《情报科学》2004,22(9):1048-1050
投资收益率的统计分布是证券投资组合、金融产品定价和风险管理的基础,因此是金融经济学的非常重要的问题。传统的金融经济学认为投资收益率服从正态分布。本文通过证券市场的实证分析得出,投资收益率不服从正态分布,具有分形结构,服从分形分布。  相似文献   
4.
采用DEA方法首先对全国29个省市自治区的科技创新效率进行分级评价,共划分出四个级别,内蒙古自治区的科技创新效率处于第四个级别.分析发现,与第一二级别的地区相比,内蒙古的创新效率不足体现为投入资源的浪费和高技术产业发展不够,与第三级别的地区相比,效率不足的原因主要表现为科技创新投入规模不够.针对问题产生的原因对内蒙古的科技创新工作提出相应的建议.  相似文献   
5.
MBA education meet social demand and the expectation of student aspect should study following problems: 1 .How to be organized teaching, so as make the student of different condition get necessary knowledge and train, so to reach the training goal of MBA; 2.How to train student face reality and meet ability raising from psychology; 3.Training student have the competitive consciousness and the ideological of Patriotism.  相似文献   
6.
该文分析了影响独立学院管理学课程教学质量的三大因素,研究了提高独立学院管理类课程教学质量的方法与举措,通过完善优化教师结构、合理选择或编写符合独立学院学生的有针对性的教材、创新教学方式、加强教学管理,可以有效提高管理学课程的教学质量。  相似文献   
7.
突破性技术创新网络组织及组织能力研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文从技术特征、产品特征和市场特征三个方面总结了突破性技术创新与渐进性技术创新的差异。针对突破性技术创新的特征和其创新网络组织结构,运用战略能力、职能能力和项目能力三个维度阐述了突破性技术创新网络组织的组织能力,指出学习是提升该能力的有效途径,并在此基础上说明了突破性技术创新网络组织的学习与渐进性技术创新学习间的区别。  相似文献   
8.
吕文红  吴祈宗 《预测》2005,24(4):66-69
以Dempster-Shafer证据理论为基础,通过应用信度预测法,对群体预测意见进行集结,证据理论应用于群体预测具有局限性,提出了克服这一缺点的预测意见集结方法。使用该方法,无论专家意见发生分歧与否均可以得到合理的集结结果。  相似文献   
9.
通过分析现存企业科技竞争力评价方法的局限性,提出利用带隐变量的Credal网络对企业科技竞争力进行评价的方法,以反映企业科技竞争力系统中的不确定性及复杂性,并能提供对企业科技竞争力的预测和诊断.建立了企业科技竞争力评价的通用Credal网络模型,并结合算例,采用枚举法阐述了具体推理过程,结果表明该方法是有效的.  相似文献   
10.
电子商务环境下企业客户关系管理模式研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
卢艳秋  黄锴  吴祈宗 《情报科学》2005,23(6):908-911
电子商务环境下的CRM作为一个专门管理企业前台的管理思想和管理技术,提供了一个利用各种方式收集和分析客户资源的系统。也提供了一种全新的商业战略思维。本文通过对电子商务下CRM的目标、功能及结构的分析,探讨了企业客户关系管理模式的发展趋势。  相似文献   
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