小组合作学习在语文教学中的实施     

吴立霞 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)

一、小组合作学习的动机 小组合作学习是指以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩评价为奖励依据的教学策略体系.小组合作学习主张把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高.这种方式能使学生群体的资源得到充分重视与开发,在"一人为大家,大家为一人"的利益共同体中,目标、角色、任务、内容、结果等方面的相互依赖,能使课堂更好地完成教学目标,取得良好的教学效果.  相似文献   

浅谈小学语文综合性学习中教师教学观念的更新     

吴立霞 《现代教育管理与教学》2007,(3):11-11

1．教师必须成为课程的建设者、开发者和设计者。传统的语文教学中，教师是知识的权威与化身，学生是毫无“自我”的服从。从教学开始到终结，都是教师根据预设的教案，牵着学生的鼻子走。在教学过程中，许多教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、规范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。新课程倡导开放、民主、动态的课程理念，确定教师在课程中的主体性，给予教师课程设计的自主权。  相似文献