追求“生态和谐”的数学课堂——十年课改点滴反思     

吴美香 《小学生》2013,(12):23-23

课程标准、教材文本的全新出现,学生学习的强烈需求,课程改革的势在必行,这一切都倡导我们追求一种生态和谐的数学教学课堂。文章从数学课堂的命脉、构建课堂生态和谐的途径等方面来论述如何构建生态和谐的数学课堂。  相似文献   

数学课堂教学中多媒体技术的运用     

吴美香 《考试周刊》2013,(87):65-65

多媒体信息技术具有形象性、多变性、直观性、图文并茂等特点，在数学教学中适时适当运用多媒体，可激发学生的学习兴趣，充分激发他们的参与积极性和求知欲望，突出教学中的重点，突破教学中的难点，让学生通过多方位地观察研究．对所学知识、概念、图形理解透彻并灵活掌握。运用多媒体能为数学课堂增添动感、逼真、动态，使学生获得最佳的学习效果，但要注意使用的误区。  相似文献   

借助游戏活动提高小学生语文学习实效性     

吴美香 《读与写:教育教学刊》2022,(11)

游戏是儿童个性活力得以彰显的基本活动,是他们学习活力有效迸发的基本行为。创设适合的游戏学习情境,通过游戏体验活动,能够较好地改善课堂质态,提升教学活力,并让学生在游戏竞赛、反刍等活动中实现学习资源整合,拓展学习视野,让学生应用意识和能力得到培养,使得小学生语文综合素养得到发展,语文教学质量得到提升。在分析“游戏化”教学理论的基础上,研究“游戏化”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“游戏化”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。  相似文献