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吴辰超 《中学历史教学参考》2023,(21):48-50
<正>教学主线优化组合了教学内容、教学方式、教学手段等教学要素,让课堂教学的单元效率大幅提高的同时,也让教师的教学能力和学生的学习能力在层层递进的设计中得到了提高。历史课程兼具多样属性,从其内里提取教学主线,所带来的启示与思考,会为整个人文体系课程质量的提升带来推动力。 相似文献
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