地理小论文的编写     

吴选聪 《中学教学参考》2009,(12):79-79

利用课余或者节假日,组织学生开展有目的的地理调查研究活动,并写成调查小报告或小论文,可以培养学生学习地理的兴趣,提高学生自主学习自主发展的能力。一、中学生怎样写好地理小作品 中学生地理作品大体上可以分成三类形式,第一类是在野外考察活动的基础上,经系统总结成书面报告或专题性的小论文、游记。  相似文献   

地理小论文的编写     

吴选聪 《中学文科》2009,(12):79-79

利用课余或者节假日,组织学生开展有目的的地理调查研究活动,并写成调查小报告或小论文,可以培养学生学习地理的兴趣,提高学生自主学习自主发展的能力。一、中学生怎样写好地理小作品 中学生地理作品大体上可以分成三类形式,第一类是在野外考察活动的基础上,经系统总结成书面报告或专题性的小论文、游记。  相似文献   

教师如何与学生沟通     

吴选聪 《中学教学参考》2011,(15):123-123

良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。教师如何与学生进行有效的沟通呢？主要有以下三点。  相似文献