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在我国新一轮基础教育课程改革的深化过程中,如何提高小学数学课堂教学的有效性,促进学生全面、持续、和谐地发展,显得尤为重要,它需要我们数学教育工作者坚持不懈地认真思考和探讨研究。下面,笔者从教学设计的角度,结合具体的教学案例,谈一谈提高小学数学教学有 相似文献
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新的教育观认为，教育必须为学生终生发展服务，面向全体学生，创造适合儿童的教育。学生是一个个活生生的个体，在课堂上，除了接受知识，还带着自身的情感、动机、需要等，他们除了与教师交往之外，还有与同伴、家长等之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，掌握基础和基本技能，还要学会数学思考，提高自己的数学能力，学习审美情操，发展个性等。 相似文献
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