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以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现:(1)相关研究逐年增多且质量尚可.(2)研究者角色各异但缺乏合作.(3)对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献.(4)研究层面重广度乏深度. 相似文献
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概述了福建省枇杷品种改良的研究进展,包括枇杷品种资源研究、枇杷新品种选育、生物技术在枇杷品种改良上的应用,并讨论了当前枇杷选育种中存在的问题。 相似文献
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吴锦程 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
高等教育管理学的科学研究与规范研究探讨吴锦程一、引言毛泽东同志曾在《矛盾论》中说过：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此。对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”虽说每个学科都必然有自己特定的不同... 相似文献
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高师毕业生改行现象与高师教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,高师毕业生流向非教育单位的改行行为层出不穷。一方面,改行现象是不可避免的,也是青年自我价值意识进一步加强的表现,有其积极的一面;另一方面,高师毕业生大量消极改行的现象应引起我们对高师教育改革的极大关注。 相似文献
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20世纪70年代以来,美国营利性大学迅猛发展。理查德＆#183;鲁克的《高等教育公司---营利性大学的崛起》一书总结了美国营利性大学的崛起主要得益于资格认证制度的实行、以市场需求为导向和现代企业的管理文化等方面,这对我国民办高等教育的发展有积极启示：应该建立和完善民办高等教育制度;以市场为导向建立新的民办高等教育秩序;采用现代企业管理方式,提高民办高等教育的管理效率。 相似文献
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““３３２”课程体系是高师本科课程体系可以采取的一种结构模式。这种模式兼容了有关整合课程的观念 ,其基本内涵为 :将高师本科四年八个学期学时分成三个部分 ,即开设三学期左右时间的通识教育课程（或称文化素质教育课程）、三学期左右时间的学科专业课程、二学期左右时间的教育科学及实践课程 ,从而形成通识教育课程、学科专业课程与教育课程的学时（或学分）在３∶３∶２左右的较为恰当的比例关系 ,以更好适应培养新型师资的要求。这种课程体系模式体现了以下几个特点。１ 师范性和学科专业性相结合。本课程体系注意坚持方向性 ,突出… 相似文献
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高校思想政治理论课师资队伍建设非常重要,既是社会主义荣辱观教育、构建和谐社会的必然要求,又是高等教育改革和发展的重要内容,关系到大学生思想政治教育的落实及其质量的提高。调查发现,高校思想政治理论课师资队伍整体良好,同时也存在不少问题。作为一项系统工程,高校思想政治理论课师资队伍建设必须多管齐下,通过健全管理机制、提供制度保障,创建良好氛围、落实扶持政策,增加教学投入、改善教学条件,加大培训力度、优化师资结构,改进教学方法、提高科研能力等途径,最终促进思想政治理论课教师整体素质的提高,优化师资队伍。 相似文献
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变革时期高校教材管理模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
一、高校教材管理改革的有关背景教材管理改革绝不是人云亦云之事,它牵涉到许多特定因素,尤其是教材工作内容。高校教材工作主要包括教材建设、教材研究和教材日常管理三个方面。教材建设工作方面,教材科主要是在调查研究的基础上,提出学校的教材建设构想,当好学校教材建设委员会的参谋和助手,在教材的配备、选用等问题上严格把好质量关,向出版界、各兄弟院校推荐、宣传本校优秀教材等。教材研究工作主要包括对教材建设规划的研究、教材管理工作的研究,甚至对具体教材的研究等,因此这项工作不仅要求从事教材管理工作的同志参与,还需要广大教… 相似文献