堵截与疏导     

吴顺耐 《山西教育(综合版)》2005,(9):24-24

这学期,我担任了404班的班主任。开学的第二天,一阵呼天喊地的哭声惊动了我。循声而去,哭声竟是从404班传出来的。从窗口望去,一位男生正与老师吵架,讲桌倒在一边,教室一片狼藉。数学老师从教室出来,见了我,气愤地说:“暑假作业没完成,我说了他几句,他不但对骂、撒泼,还扯自己的头发,抓自己的脸。”我无言以对,内心却颇不平静。对这样一个学生,作为老师,真的可以不理不睬,任由他破罐子破摔吗?若要教育,又该如何进行堵截和疏导呢?上课铃响了,我若无其事地走进教室,扶起倒在地上的讲桌,响亮地喊了声:“上课。”随着班长的“起立”声,同学们“…  相似文献   

城郊公办小学接纳教育流动儿童略谈     

韩忠新  吴顺耐 《上海教育科研》2008,(9)

社会的开放、地域的差异和经济发展的不平衡性,决定了劳动力在一定时间内的流动.随着流动人口第一代在城市的长时间打工,他们的下一代也在新的环境里出生长大,逐步成为流动儿童.  相似文献   

提高学生综合素质要培养“五种”意识     

吴顺耐 《教书育人》2014,(11):11-12

随着时代的飞速发展，社会对人才素质的要求越来越高。这既给学校教育带来了严峻的挑战，也给学校教育带来了难得的机遇。学校教育担负着培养学生综合素质的重要使命。这里的综合素质包括：遵守规则的意识、尊重他人的意识、吃苦耐劳的意识、合作学习的意识和终身锻炼的意识。  相似文献   

学会尊重     

吴顺耐 《山西教育(综合版)》2005,(4):37-38

自古以来,我国就有“师道尊严”的传统。“一日为师,终身为父”便是它最直接、最形象的写照。把教师尊为学生的再生父母,这诚然是一种美德,但把学生置于被支配的地位就会出现偏颇。因为作为完全意义上的人来讲,教师和学生是完全平等的。因此,作为新世纪的教育工作者,我们应该倡导民主平等的师生关系,从思想和行动上做到对学习者的尊重。那么,在平时的教学中教师应该注意哪些方面呢?一、尊重学生的人格人格是一个人能作为权利、义务的主体的资格。在教学中,我们首先要尊重学生的人格。教师要由居高临下的长者转向平等合作中的首席,努力创建平…  相似文献