春秋社会宗周礼制的维持与发展     

周东娜 《现代企业教育》2012,(16):165-166

在多数人印象中,春秋是"礼崩乐坏"的时代:周王室统治日渐衰微,礼制僭越现象此起彼伏。如果仔细分析史籍中的记载,我们仍可感受到春秋时人崇礼重信的礼乐修养。春秋贵族以礼乐控制社会,尊礼重乐风气浓厚;时人重视言辞举止,礼乐修身成为理想的君子品格。礼乐崩坏是渐进的过程,春秋社会的主流思潮仍然以尊礼重礼为本,从整体上看春秋社会对"宗周礼乐"传统的保持相对完整。  相似文献   

浅谈小学美术兴趣教学     

周东娜 《中国校外教育(理论)》2016,(6):123

小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。  相似文献