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我国的导弹工业是从航空工业的基础上起步的。1958年至1965年，我国第一种地对地导弹、地对空导弹、空对空导弹、舰对舰导弹，都是以航空工厂为主进行试制和生产的。1966年，国家成立导弹工业部门后，除战略导弹外，战术导弹的研制并没有集中管理。航空工业部门仍然在一段时间内负责地空导弹的生产，并坚持和发展了舰舰、岸舰导弹，一直负责空空导弹的研发和制造，为我国战术导弹的发展做出了重要贡献。 相似文献
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家家都有个小篱笆，小篱笆标示着内外有别，也告诉外人“非请莫人”。
每家的篱笆虽大小不一，疏密不同，但篱笆里面都有主人不愿示人、不便示人、不能示人的东西，这些东西上都盖有个人隐私的戳记，只要不违法，便受着法律的保护，外人不但触摸不得，连窥视也是不容的。 相似文献
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在数学教学中,为了解决问题的本质被隐蔽在非本质特征之中的矛盾,使学生能顺利地通过抽象、概括,掌握事物的本质和规律,就必须运用变式。为了进一步加深学生对事物本质特征的认识,使概念更加明确、清晰、稳定,运用变式又必须灵活、多样才行。下面结合教学实际,谈谈数学变式教学的四种方法。 相似文献
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周书 《天津市教科院学报》2002,(5):91-91
一、由“声读”到“默读” 传统阅读过程是“眼睛—文字—声音—大脑”。“声读”借助声音进行思维 ,弊病是 :不少学生看似一字一板 ,念念有词 ,实则是小和尚念经———有口无心。默读省却了“声音”这一环节 ,即“眼睛—文字—大脑” ,变“读”为“看” ,由“看”直接传递给大脑 ,通过内部言语机制读意而不读字 ,缩短了信息传递的路径 ,提高了阅读的速度。 二、由“点读”到“块读” 不少学生阅读时 ,一字一字地读 ,即“点读”。这种读法不但费时 ,而且很不容易把文字所表达的意义联系在一起。初、高中学生已经具备了一定的语言文… 相似文献
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不久前我在某校听了一位語文老师的公开教学,讲的是魯迅先生的名篇《祝福》。教师在讲到祥林嫂夫死儿亡再次来到魯四老爷家里述說着“我真傻,真的……”时,念道:四嬸的“眼圈就有些紅了。”此刻,教室里充滿着严肃的气氛,哀叹、憤慨之声隐約可聞。然而教师却这样分析:“她为 相似文献
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在新时期教育改革的大潮中，信息技术与课程整合已成为最重要的议题。广大教育工作者致力于利用信息技术实现教师教和学生学的方式的转变，并且在学科教学中培养学生的信息素养。几年来，我们根据《语文课程标准》的要求，大力推进信息技术在语文课堂中的普遍应用，逐步实现语文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。 相似文献