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一年一度的全国高考业已落下帷幕。在这场决定着几百万考生命运的没有硝烟的战争中，艰苦奋战的不只是广大考生，一线教师、命题人员、评卷人员亦将接受严峻的考验。我们能否不辱使命，无愧于全国几百万智慧的头脑与渴求的目光，炎炎夏日，便是见证。 相似文献
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周京昱 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
语文不是一个有着严密知识体系的学科，语文知识的教学可多可少，丰俭由人。尽管有人对语文知识做过“树型图”之类的总结梳理，书店中也不乏砖头一般厚重的语文知识手册。而事实上，这些知识到底对一个学生的语文素养起多大作用？一位同学说自己“语基并不扎实，字音常常读不准，甚至常常会写错别字，写一篇文章，最后总有几个字要查查字典才能确定。如果让我参加‘汉字听写大会’，一两圈下来定会被淘汰”，这些当然不是什么光荣的事，但就是这样一个学生却成了北京市语文学科状元，她凭借的是什么呢？为此，这位同学感谢自己的爸爸：“永远不会忘记父亲为我完成了小学所有超出实际需要的抄写词语的作业，而让我在他抄写时去读我想读的书、永远不会忘记我第一次为书中的人物命运泪流满面、第一次为书中的幸福欢乐欣喜若狂……”也许不是每个父亲都能这样大胆，也不是每个学生都以读书为最钟爱的游戏，但是，值得语文人反思的是，从小学到中学，我们似乎有上不完的语文课，时间都用来做什么了？某个字写错了、某个词解释得不很恰当、某个作家作品记不住名字，这对一个学生的一生有多大的妨害呢？一方面，我们决不拿着问题当优点，混淆是非；另一方面，我们也应该警惕将问题放大以遮盖或忽视更大的问题。语文基础知识在一个人的语文素养中到底占多大比重？“地毯式”的知识教学对培养学生语文素养有多大的意义？同样，作为考试命题，引导师生多做一些什么事情对考生的终身更有价值呢？ 相似文献
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周京昱 《中学生阅读(高中版)》2011,(2):4-7
2005年7月1日．台北国父纪念馆。
现代民歌三十年压轴演出“永远的未央歌”演唱会的舞台,万芳《走在雨中》歌罢。这位年轻的歌手缓缓走向前台。向场内两千多和场外大屏幕前的一万多观众深鞠一躬： 相似文献
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上期我们对新版《考试大纲》中的散文阅读要求做了部分解读。除了理解、筛选与整合外，把握思路、归纳要点也是高考现代文阅读的明确要求。 相似文献
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2015年高考全国各地作文试题中,唯有北京以“二选一”的姿态呈现,此所谓“人性高考”表现之一种.终结“一题定终身”的局面,首都这次领跑了.
主事方在对《考试说明》的解释中说得在理:“中学生的经历、性格、兴趣等各不相同.对不同的文体,不同的作文题目,其适应程度不同. 相似文献
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周京昱 《中学生阅读(高中版)》2011,(10)
[智慧样板]仔细阅读下面这篇考场作文,揣摩其思想和行文上的妙处。仰望星空与脚踏实地(1)当4月的朝阳照在初绽嫩蕊的枝头上时,日子便绿了。(2)他用一支笔,与先驱们一起树起了五四这杆大旗,用灵魂的力量 相似文献
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清风提示年度高考作文试题点评大课堂开课了!主持这堂大课的依然是我们的老朋友——北京教育学院的周京昱老师。周老师多年来参与并主持北京地区的高考作文阅卷工作,对考生的写作情况可谓了如指掌。周老师是高考作文指导专家,他最擅长启发同学们如何立意,具有化腐朽为神奇的力量,看似简单的题目他却有丰富的想法,平淡的材料中他总有新奇的见解。 相似文献
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进入21世纪，高考命题改革如火如荼。2004年有15套、2005年有16套语文试题浮出水面，令人目不暇接。如果说这是大势所趋，秉持“求真、求善、求美”的精神，就近年几十套试题的命制状况，我们又不得不对很多问题作出理性的思考，以确保人才选拔的公正和语文教学的良性发展。 相似文献
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文学作品阅读的思维路径 总被引：1，自引：0，他引：1
以“文学作品阅读的思维路径”为题,先须做出两点解释。第一,所谓“文学作品”,指高考阅读测试所考查的文学类文本,包括古诗和白话散文(严格说来,小说亦应包括在内,考虑到命题实际和本文篇幅,故暂且不论)。之所以将这二者对举,是因为它们在阅读和解题等一系列活 相似文献