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多媒体技术具有可观性、安全性、时效性等特点,将其应用到化学实验教学中,可以激发学生的学习热情,提高其认知水平,并优化实验的教学过程,提升教学效果。文章阐述了多媒体技术的优点及如何更好在化学实验教学中应用多媒体技术,并提出了一些应用多媒体辅助教学的注意事项。在实验教学中能够合理应用多媒体技术,定能大大提升化学实验教学的效果。 相似文献
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探究是小学科学学习的主要方式。在众多类型的小学科学探究课中,有一类课是通过提供文本资料引导学生实现信息重构的“文本探究课”。“文本探究课”的有效开展,对学生科学素养的培养有着不可或缺的作用。然而在实际教学中,学生文本探究的实效性并不高,为此,教师应巧妙优化处理文本信息,采取整合视频文本、精设阅读文本、模糊问题文本等策略,触发学生探究兴趣,提升探究动力,从而在一定程度上提升文本探究的效果。 相似文献
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