创设问题情境,给学生插上创新的翅膀     

周先锋 《考试周刊》2014,(32):74-74

正创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。为此,教师在教育教学中必须弘扬学生的主体性和创新意识,从课堂教学做起,真正把学生看成"发展中的人",在教学时善于捕捉学生的"美妙语言",采用适当方式创设问题情境,激发学生思考,提供主动活动的机会,使其敢于"异想天开",点燃学生创新思维的火花。一线教师如何更好地深刻理解新课标、驾驭新教材,结合实际生活和现代技术合理整合,采取多种方式方法,运用适当的教育教学策略,在教学活动中努力营造有利于激发思维的问题氛围,给学生插上创新的翅膀,使学生真正乐于学习、乐于探索,敢于标新立异、勇于创新,是摆在我们面前亟待解决  相似文献   

浅谈新时期如何教好初中物理     

周先锋 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):160+173-160,173

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,作为物理课程的实施者,我们必须更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,努力学习,完善知识结构,在学习中反思,在反思中进步,做一个与时俱进的合格教师。  相似文献   

论卡西尔的政治神话     

周先锋 《文教资料》2010,(17):89-90

本文探究了卡西尔从事神话哲学研究的两个原因。在内部方面,卡西尔对语言与科学的哲学有超常的兴趣。在他的研究视角中,这不仅仅是一个同智识相关的有想象力的问题,还是一个社会问题。从外部来看,卡西尔研究神话有强烈甚至过强的道德和公共因素。他想在他所处的知识分子阶层中抵制非理性传统,并选择神话主题作为一种应对方式。  相似文献   

关于高等数学教学改革的探讨     

周先锋 《教育教学论坛》2012,(9):33-34

本文就高等数学的教学提出熟练掌握极限理论、改革课程内容、优化课程的结构体系、加强学生分析问题能力的训练、改革教学方法等建议,以提高高等数学的教学质量,使高等数学能够更好地为后继专业课的学习奠定坚实的基础。  相似文献   

浅谈综合实践活动课的开展     

周先锋 《学周刊C版》2011,(8):164-164

综合实践活动课是一门研究性学习的课程。研究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生．而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。教师在教学中可以为学生创设情景．激发学生的学习兴趣．学生通过动手操作实验质疑解难、研究探索自然规律：动脑制订计划,动手亲自实践得出科学结论,在探究的过程中．我鼓励学生亲自动手实践．由浅入深地探究．从中获取更多的知识技能。  相似文献   

关于三元函数极值的探讨     

周先锋  王晓佳 《合肥联合大学学报》2008,18(1):12-14,19

首先讨论了三元函数的条件极值,利用参数方程法得到了三元函数条件极值是否存在的判定定理;其次讨论了三元函数的无条件极值问题,得到了极值存在的几个判别准则．  相似文献