排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
2.
数学游戏一般是把教学内容,尤其是教学的重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机结合在一起而形成的.九年义务教育六年制小学数学教科书,在第一册至第七册中共编排了23个数学游戏,为学生动手、动口、动脑多种感官参与学习活动创设了最佳情境.教师应将数学游戏适当安排在教学过程中,以激发学生的学习兴趣,促使学生高效地完成学习任务,同时渗透品德教育,培养学生良好的学习习惯,使智力和非智力品质得到协调发展,充分发挥教材中数学游戏的各种教学功能.…… 相似文献
3.
人教版“九义”教材第九册第一单元“小数乘法”的编排,与原有教材相比有以下特点:(1)重点、难点突出,新教材点明了小数乘以整数、一个数乘以分数的意义,对后者作了较详细的说明;小数乘法计算法则通过例中设问启发思考,为总结法则作好铺垫;通过例2～例 相似文献
4.
本文试以对一道基本题的条件变换为例 ,谈谈如何借助示意图揭示应用题中的数量关系 ,帮助学生探索代换、假设、转化、消元等解题思路。基本题 :小红买了 2个削笔刀和 8支铅笔共用去 1 .92元。已知每个削笔刀 0 .48元 ,每支铅笔多少元 ?此题可以引导学生用分析法或综合法 ,探索解题途径。然后出示待填条件的变化题 :小红买了 2个削笔刀和 8支铅笔共用去了1 .92元。 ( )。削笔刀、铅笔的单价各多少元 ?题里括号中可以变换填出以下几个条件 ,分别借助示意图 ,变通学生的解题思路。一、借助示意图 ,探索“代换法”解题思路条件 (… 相似文献
5.
义务教育六年制小学数学课本第十一册的“总复习”共编排了五十道习题,其中应用题就约占一半,显然是总复习的重点。应怎样组织复习呢？就题论题、条条过关不行,搞题海战术、大运动量的训练也不行。可以采用有目的、有针对性的专项练习,把力量花在刀刃上,使学生进一步把握应用题的结构特征、数量关系、内在联系及解题思路和策略。1透彻理解“分率”句的含义。选取“总复习”中有关应用题里的“分率”句,如“一根钢管,截去”、“乙船每小时挖的泥比甲船少”等,要求学生根据“分率”句回答下列问题：（1）把“分率”句改写成“（）是（… 相似文献
6.
课 堂提问作为教学的一种重要手段,贯穿在课堂教学的每一个环节之中,它对调动学生学习积极性,提高学生思维和语言素质起着重要作用。优化课堂提问能燃起学生思维的火花。教师应该注意从以下三方面优化课堂提问。一、优化课堂提问的内容课堂提问是帮助学生学习新知识和激发学生积极思维的重要手段。但明知故问、面面俱到、内容肤浅的提问,只能流于形式。隐晦难答、内容深奥的提问,又会使学生听而生畏。这些都不能达到课堂提问的预期目的。优化课堂提问内容应该符合以下几点。１．难易适当。课堂提问内容过难学生会听问难答,过易又会不… 相似文献
7.
教学内容：义务教育六年制小学数学第八份第6－8页例工及练习二。教学目的：使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征,学会从不同角度分析数量关系,探求不同解法的思考方法,培养学生思维的灵活性和发散性。教学过程：一、以旧引新导入正课用小黑板出示：先按照题意画出线段图,再列式回答。1．编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人1无编多少个筐？2．编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,回个人4天编多少个筐？学生答后,教师将上面两题合并成例1：编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人4天一共编多少个筐‘！教师指出：… 相似文献
8.
1