土壤肥料课程实践教学改革与探索     

张亚文  邹佩文  王喜艳  周兴本 《辽宁高职学报》2006,8(6):101-102

土壤肥料是农学类专业的技术基础课,为更好的为专业应用服务,适应社会岗位的需要,将原来单一的课程实验调整为课堂实验、田间现场实验、综合实习及课后社会调查等多种实践教学形式;变单一的验证实验为验证与试验相结合方式,培养学生实践能力和创造性,强化职业道德教育、生态环境保护意识和产品质量安全意识,融知识、能力、素质教育于一体,体现了对人的全面培养。  相似文献   

AI技术支持下高职院校在线教学的对策——以辽宁生态工程职业学院为例     

周兴本  王瑶  赵景芬 《船舶职业教育》2024,(1):41-43

随着互联网、大数据、AI等现代教育技术的广泛应用,线上线下教学相结合的混合式教学模式将迎来发展机遇。以辽宁生态工程职业学院在线教学开展情况为例,总结AI技术支持下学校在线教学实施过程中遇到的问题和存在的不足,并分析问题产生的原因。同时,结合学校教育教学实际,从加强课程思政、形成“线上+线下”混合式教学模式、做好翻转课堂课程设计、典型案例示范、转变教学模式等方面提出高职在线教学的发展对策。  相似文献   

谈如何提高土壤肥料课程实验教学质量     

张亚文  周兴本  王喜艳 《辽宁高职学报》2008,10(1):50-51

高职教育的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。这要求以技术应用能力和职业素质养成为主线,强调学生的实践训练,提高学生的实践技能。对土壤肥料课实验教学,通过加强实验室建设、完善实验指导用书、加强实验教学设计、指导与考核、定期开放实验室等措施,变学生被动完成任务为主动探究实施,老师也由单一指导转变为指导与考核双重职能,不仅充分调动了学生实验的积极性,加强了学生的实践能力培养,也保证了实验教学质量,达到培养和提高学生实践能力的目的。  相似文献   

教学做一体化模式在高职教育教学中的应用——以高职食品加工技术课程“酸乳生产技术”内容为例     

提伟钢  周兴本  于文越  刘洋 《辽宁高职学报》2012,14(12)

高职食品加工技术专业目标是培养具备较强动手能力、分析和解决实际问题能力的专业技术人才.为此,开展“教学做一体化”,实施工学结合、校企合作,改革人才培养模式,是达到培养目标的有力措施.以高职食品加工技术课程酸乳生产技术内容为例,介绍了食品加工技术课程如何实施“教学做一体化”教学模式,探索了教学、实验实习相结合的综合性教学模式.  相似文献