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兴趣是学生学习活动的重要动力，是传授知识、培养能力和提高教学质量的先决条件，其重要性是众所周知的。技工学校的生源普遍较差，学生对数学课的畏惧感、厌烦感比较严重，学习数学的积极性、主动性极为不足，这是从事技校教学的教师深有同感的，所以在技校数学课堂教学中重视培养学生学习数学的兴趣有着更为实际的重要意义。结合长期的教学实践，笔者谈谈自己的一些体会，以盼交流。良好的开端是成功的一半。引导学生入门是十分重要的基础，不入门，学生对所要学的知识没有起码的了解，全然不会发生兴趣，即便是深奥的教学内容也应力求以… 相似文献
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运用心理激励，激发学生对数学学习的热情和信心，是数学教学获取最佳效果的有效手段。在课堂教学中结合具体教学内容，针对学生心理特点，把握心理激励的最佳契机，可以最大限度地调动学生的积极性，充分发掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质。 相似文献
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通常情况下,多数老师在课堂上循循善诱,启发学生总结得出规律。总结得出规律的基本手段是从许多题目中归纳出一般性的东西。这样做,极大地方便了学生对知识的记忆和掌握,是一种很好的方法。然而,这种方法长时间地统治着学生头脑,积淀成一定的思维形式——收敛性思维。此时,学生往往难于解答自己没有碰到过的题型, 相似文献
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运用心理激励，激发学生对数学学习的热情和信心，是数学教学获取最佳效果的有效手段。在课堂教学中结合具体教学内容，针对学生心理特点，把握心理激励的最佳契机，可以最大限度地调动学生的积极性，充分发掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质。 一 在教学起始运用心理激励，使学生作好最佳心理准备，以积极心态进入学习。 上课伊始，学生的注意力往往不够集中，主动性比较低，这时教师的主导作用十分重要。此时的心理激励对学生这一节课的心理活动有着积极的影响，制约着学生的认识活动的进程和质量，关系到学习过程中主体作用… 相似文献
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杭州市高级技工学校创建于1958年,原名杭州市工人技术学校,1978复建杭州市劳动局技工学校,2003年12月被劳动和社会保障部确认为高级技工学校.在省市劳动和社会保障部门的正确领导和社会各界的大力支持下,经过全校干部职工27年的不懈努力,将一所规模小、档次低、功能单一的学校,逐步建设成为一所集中等与高等技工教育、中级工与高级工培训、技能培训鉴定与就业服务为一体的综合型职业教育和培训基地. 相似文献
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当学生在学习情景中掌握一定的知识技能时,就要考虑如何增加它们在其他情景中运用的可能性。这是学校教育的主要目的之一,因为它直接关系到所培养的人才的质量。为此,教育界提出“为迁移而教”的口号。而影响迁移的一个很重要的因素是主体的认知结构。所谓认知结构是指主体头脑中的知识按照自己理解的深度、广度,结合自己的感知、记忆、思维等认知特点,组合成一个具有内部规律的有机的整体结构。理论研究和实践表明,结构化的知识更易于理解、记忆和掌握,能更好地促进知识运用和迁移,有利于优化学生思维品质,提高学生的素质。因此,优化和发展学生的认知结构成为课堂教学的重要任务之一。本文以构建数学认知结构为例谈点粗浅的体会,就教于大方。 相似文献
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