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初中科学是一门基于实验、旨在全面提高学生科学素养的入门课程。尽管实验对提高学生的科学素养具有重要作用。在实际的科学课堂教学中．却普遍存在实验条件欠缺、实验时间不足、实验安排欠妥、实验教学方法单一等问题。通过问卷调查,我们发现作业多、教材内容多、课时不够、没有空余时间做科学实验是初中开展科学实验教学的主要问题。为了解决这些问题,本研究采用“利用实验包进行课外实验”的方式,较好地解决了问题．并取得了良好的成效。 相似文献
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周华松 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
针对学生在科学课程学习中,学习主体性、主体参与性、参与科学性和实践性都较为欠缺,学校和社会提供学生参与课外科技活动的氛围、机会和空间不甚理想等情况,本文通过对初中学生科学课的学习现状及课外科技活动的情况进行调查分析并提出了相应的建议,以期为教育部门采取相应措施提供依据。 相似文献
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探究式教学是20世纪50年代由美国芝加哥大学的施瓦布在《教育现代化运动》中提出的。探究式教学改变学生单纯接受教师传授知识的学习方式,把教学重点放在帮助学生学会获取知识的方法和提高学生的探究能力上,为学生创造了一个宽松开放的学习环境促使学生将学到的知识加以综合并应用于实践。那 相似文献
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