“揣测法”在职高语文阅读教学中的尝试     

周厘里 《教师》2015,(12)

在看影视连续剧时,当剧情的波折发展到引起主人公的命运变化的美键时刻时,常常出现“欲知后事如何,请看下回分解”的字幕.由此,我得到一个启示:看电视,我们欲罢不能,是因为编导巧设“悬念”,让观众揣测.上语文课,教读小说、戏剧等文学作品时,教师如能把看影视的情绪体验运用到教学的设计中,效果肯定不错.  相似文献   

让学生练好手上工夫——汨罗市职业中专教改小记     

李晓峰  李立功  周厘里  蒋科兰 《湖南教育》2014,(1)

党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》第42条明确提出,要"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才"。汨罗市职业中专近年来积极推进教学改革,坚定地践行着一条办职教的铁律——"让学生扎扎实实地练好手上工夫"。他们敢于与传统的教学模式决裂,并找到了一套能切实提高学生的职业技能、让每个学生掌握一技之长的中等职业教育教学方法。他们办职教的朴素实践,与十八届三中全会关于发展职业教育的精神,无疑是高度吻合的。  相似文献   

在理想和现实之间飞翔——记汨罗市职业中专学校校长、高级教师甘瑛同志     

彭利余周厘里  彭建光 《农村教育》2006,(6):42-43

有人说他是现实主义者，面对困难他从容应对，周密部署，不失时机地抓住了机遇，使学校事业始终保持着健康持续的发展。有人说他是一名理想主义者，职教界曾一度笼罩着悲观丧气的情绪，他却让人从迷惘中看到了希望，为学校描绘出一幅职教事业蓬勃发展的宏伟蓝图。  相似文献   

让学生练好手上工夫———汨罗市职业中专教改小记简     

李晓峰  通讯员  李立功  周厘里  蒋科兰 《湖南教育》2014,(1):14-15

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开放协作式语文教学中教师角色的变换     

周厘里  任川 《教师》2014,(18):122-122

正湖南省汨罗市职业中专学校是湖南省"开放协作式"课堂研究基地,此实验最根本的要求是教师要从教学的中心和主宰者变为学生学习的促进者、合作者、服务者,让学生成为学习的主人,使教学过程成为师生交流、共同发展的互动过程。那么,在语文课堂教学中,教师怎样谈化自身的主导地位,放飞学生心灵,促进学生自主学习呢?我们可以从如下几个方面做些努力和探索。  相似文献