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现代汉语中"看"的语法化现象考察 总被引：1，自引：0，他引：1
周同燕 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(6):54-56
用共时研究的方法,以动词的几个典型语法特征为参照点,着眼于“看”后成分的特性以及二者之间的语法、语义关系,逐一考察“其”在现代汉语中的语法化现状：由实义动词“看”到半实半虚的“看”,再到语气词“看”。 相似文献
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为了梳理总结国内对外汉语教学模式研究的历史演进与发展趋势,文章以中国知网的300篇文献为研究样本,使用CiteSpace对其进行格式转换、统计分析、可视化等处理后,再进行了综合分析。 相似文献
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目前的现代汉语教学存在教学内容滞后、教学手段形式化、教学过程死板等问题.针对教学内容滞后、缺乏时代性和实用性的问题,我们应及时采取措施予以解决,如重视现代汉语方言教学、注重教学内容的层级性、注意各学科的对接等. 相似文献
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周同燕 《语文学刊:高等教育版》2018,(3)
城镇化进程中,日益壮大的农民工队伍早已引起了各界学者的广泛关注。但相比之下,学界对新生代农民工的研究,特别是从语言学角度的研究成果太少。作为最早研究新生代农民工语言的专著,付义荣教授的《中国新生代农民工的语言使用与社会认同》以其难能可贵的"实"的主要特点为农民工相关研究、中国社会语言学研究注入一股清流。 相似文献
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孩子对社会的需求是多方面的。其中．精神方面的需要远胜于对物质金钱方面的需要．但往往得不到满足。孩子需要父母的亲情．但往往无法从父母那里得到科学的、足够的关爱和照顾、教育。孩子也需要祖父母（外祖父母）的教养,但祖父母（外祖父母）们却显得力不从心。孩子还需要亲友、街坊邻居及整个社会大家庭的关爱,愿意融入到自己所生活的社会之中,但往往却被迫在自己所生活的五六个人组成的家庭成员之间活动。另外,人们对孩子早期的潜能。尤其是语言潜能的开发所给予的关注也远远不够。这些问题必须引起全社会的关注。 相似文献
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依《说文解字》里“老”的解释,“老”有两个特征：一是年事较高;二是出现了须发变白的生理特征。以此为基点,《现代汉语词典》收录的“老”字的17个义项、183个词条有一个庞杂的意义演变轨迹,而这些“老”的性质也是各不相同的。 相似文献
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周同燕 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):165-167
第四次现代汉语教学改革已经兴起,除了教学内容,我们还应在教学方法方面做出一些努力。在探寻和筛选教学方法的过程中,我们可以尝试以下三大标准：用实用性让学生走进现代汉语课堂,用生动性让学生认真听现代汉语课,用教学特色让学生惦记、回味现代汉语课。 相似文献
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周同燕 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):111-112
现代汉语是高校文科的基础课,但在教学中教师和学生共同反映教学效果欠佳。问题到底出在哪里?我们对南阳师范学院文学院的学生进行了大范围的问卷调查,发现了影响教学效果的因素之一即课堂教学缺乏趣味性,表现为教学内容枯燥,教学方法呆板,学习兴趣不高等。对此,我们用大量的课堂教学实例列出了教学策略。 相似文献
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周同燕 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(24):19-21+97
语文学科核心素养与课程目标的实现,在很大程度上取决于教师的文本解读能力。语文教师必须具备与语文学科四大核心素养相对应的四种能力:“语言建构与运用”的深度理解与传授能力,“思维发展与提升”的审辩思维与批判能力,“审美鉴赏与创造”的艺术感知与领悟能力,“文化传承与理解”的跨文化交流与传播能力。这对达成语文学科四大核心素养、促进语文教师职业发展、提高中学语文教学质量都具有重要意义。 相似文献
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