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在传统的语文教学中，教师只能靠绘声绘色的语言描述来给学生创设情境，这已远远不能满足学生日益增长的求知欲望。教育界的许多同仁已经在计算机辅助教学方面作出了大胆的尝试，笔者也在教学实践中更为清楚地认识到CAI教学手段对现代教育的推动作用。下面就举例论证CAI教学手段对语文课的优化功能。 相似文献
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在传统的语文教学中 ,教师只能靠绘声绘色的语言描述来给学生创设情境 ,这已远远不能满足学生日益增长的求知欲望。教育界的许多同仁已经在计算机辅助教学方面作出了大胆的尝试 ,笔者也在教学实践中更为清楚地认识到CAI教学手段对现代教育的推动作用。下面就举例论证CAI教学手段对语文课的优化功能。一、创设丰富多彩的教学环境 ,激发学生的学习兴趣良好的教学环境是学习成功的有力保障。在传统教学模式中 ,学生的知识来源于教师的讲授 ,渠道窄 ,环境小 ,限制了学生思维的发展空间。而将CAI教学手段运用在语文课堂上 ,能够充分调动学生… 相似文献
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寻寻觅觅 ,冷冷清清 ,凄凄惨惨戚戚 ① 。乍暖还寒 ② 时候 ,最难将息 ③ 。三杯两盏淡酒 ,怎敌他晚 ④ 来风急 !雁过也 ,正伤心 ,却是旧时相识。满地黄花堆积 ,憔悴损 ⑤ ,如今有谁堪摘 !守著窗儿 ,独自怎生 ⑥ 得黑 !梧桐更兼细雨 ,到黄昏点点滴滴。这次第 ⑦ ,怎一个愁字了得 ![注 ]①戚戚 :忧愁的样子。②乍暖还寒 :指深秋天气变化无常。③将息 :保养、调养的意思。④晚 :一作“晓”。⑤损 :凋零。⑥怎生 :怎样。生 ,语助词。⑦次第 :光景 ,情况。【新读】李清照是我国文学史上杰出的女作家 ,她的词主要继承婉约派词家的道路发展。该词… 相似文献
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按新课程标准的界说 ,语文教育的特点 ,一是人文性 ,二是实践性 ,三是民族性。语文的实践性特点 ,决定这门课程应该在生活实践中学习。语文实践的基本方式是听、说、读、写 ,要让学生在听说读写的实践中全面提高语文素养。语文实践又不能仅仅理解为书面语言训练 ,而应该让学生接触丰富的语文学习资源 ,重视生活中各种语文学习实践的机会。以下这则在生活中学习语文的案例 ,或许会对同仁们有所启发 :在我们初一年级的实验教材中选有杨万里的《晓出净慈寺送林子方》一诗 :“毕竟西湖六月中 ,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧 ,映日荷花别样红。… 相似文献
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