创新阅读方法让“乐读·活读·善读”走进课堂     

周安清 《成才之路》2013,(29):88-88

目前阅读教学课堂结构存在着不少缺陷,必须及时进行研究,有步骤进行改革。五十年代初,苏联的小学阅读教学法介绍到中国,在《小学语文阅读教学法》一书中提出了“文艺作品教学相当于记叙文教学的程式”。其教学程序是启发学生阅读全文。在阅读教学中引导学生不断地、自觉地对旧知识和旧经验进行巩固和整理,并使其在运用的过程中与新知识紧密结合。阅读教学中要注意引导学生认识事物的内在联系,因为阅读的最终目的是要掌握知识,理解客观世界的规律。  相似文献   

家访感言     

周安清 《湖北教育》2010,(4):22-22

我是一个有着三十年教龄的教师。在我刚步入教坛那几年,学校有一条明文规定：每周三晚上为教师家访时间。到了这天晚上,不论校领导、班主任还是任课教师,都会活跃在不同学生家中。教师、家长和学生常常在和谐的氛围中交换意见、融合感情,教育效果很好。  相似文献