认识初高中政治教学差异，指导高一学生学习方法     

周宝川 《新疆教育》2012,(16):193-194

初中毕业生升上高中后,在高一年级的学习中都会存在较多的不适应,在政治课学习中主要是教学上的一些差异而导致：①在思想认识上表现出的差异;②在教学内容与教学要求上存在的差异;③在学习方法上存在的差异;④在中考高考上存在的差异。因此,加强对高一学生的学习方法的指导,使学生尽快适应高中政治的教学,是高一阶段教学的一个重要任务：首先是在课堂教学上要指导好学生联系现实生活实际理解运用知识点;其次是课堂上紧紧抓住探究活动机会,全面提高学生能力;再次是指导学生利用课余时间自主延伸拓展知识点。  相似文献   

农村高中政治“学困生”的成因及转化     

周宝川 《新疆教育》2012,(14):86-87

到下学期即2012年秋期,我们广西的高中阶段就进入新课改实施阶段,以新课程标准的理念“为了每一个学生的发展”,即以人为本的教育理念,要求我们在教育教学中要面向全体学生,特别不能放弃任何一个“学困生”。因此,新课改下如何更好地转化“学困生”,别把他们丢进遗忘的角落,继续让他们的心灵受挫伤,是摆在我们高中老师面前的一项艰巨任务。特别是我们的政治“学困生”,提高他们的学习能力及学科成绩,在新课改中有着十分重要的意义。  相似文献   

改革技工学校专业设置，适应山东经济发展     

孙健  周宝川 《中华素质教育》2005,(4):150-151

专业设置问题是关系职业学校生存、发展的大问题。随着市场经济的发展，国家在用人制度，职业岗位设置，专业工种配置都提出了新的要求。因此，技工学校必须适应这一变化，尽快进行专业调整。调整的原则应坚持适应性原则，科学性原则，可行性原则，统筹性原则。  相似文献