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周导杰 《十堰职业技术学院学报》2013,(5):12-15
根据系统论的观点,高校设计实践育人体系,要把实践育人工作摆在人才培养的重要位置,落实实践育人参与面、受益面的全体性要求,坚持课堂实践教学人人参与,社会实践开展广泛,校园媒体、网站全覆盖;要充分了解实践育人在学科专业中的地位和作用,贯穿专业人才培养始终,坚持实践育人与专业教育结合不断线,加强专业文化建设,打造专业教育与实践育人的共享基地,完善实习过程思想品德考察;要从目标设计、过程控制、条件保障着手,统筹推进实践育人各项工作。 相似文献
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对高职学生学习主动性的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育教学质量是学校的生命线,而学生的学习主动性成为影响高等职业学校教学质量的主要原因之一。所以对学生的学习主动性相关问题从理论和实践上做一些思考和探索,对提高教学质量有重要的现实意义。 相似文献
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周导杰 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
法治作为人类社会发展到一定阶段的治国手段和价值目标,它并不纯粹是法律活动本身发展的结果,更要依赖深厚的、全面的法文化基础. 相似文献
4.
周导杰 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(4):1-2
党的十六届六中全会提出树立和全面贯彻科学发展观,作为构建社会主义和谐社会的工作方针.对于欠发达地区苏北腹地淮安,要解决社会和谐的一系列矛盾和问题,出路在发展.关键在科学发展.淮安人民正按照江苏省委、省政府提出的"把淮安建成苏北腹地重要中心城市"的战略目标,构筑大交通,培育大产业,发展大流通,繁荣大文化,开发大旅游,努力实现经济社会全面协调可持续发展,找到了一条腹地崛起的最佳路径. 相似文献
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素质教育已成为当今教育改革的主旋律,德育课作为提高学生素质的主渠道之一,如何找准实施素质教育的着力点,对实现教育教学目标至关重要. 相似文献
7.
周导杰 《牡丹江教育学院学报》2014,(2):50-51
职业院校教师队伍建设高素质专业化薄弱的根本原因在于国家沿用普通高校"教授——讲师——教员"的管理制度,条件保障不力。以高素质专业化为导向,探索新的人才评价认定标准,实施层级开发,选拔、培养、造就一支以"教学名师——专业带头人——骨干教师"为代表的人才队伍,将是职业院校"科学育人、校企合作办学、服务经济社会发展"办学定位的必然诉求。 相似文献
8.
教育教学质量是学校工作的生命线。高等职业院校在其规模超速扩张的同时，如何做好质的提升，将是高职院校在激烈的市场竞争中开拓自身生成空间必须考虑和必须做好的。 相似文献
9.
周导杰 《四川教育学院学报》2009,25(5):47-49
建设法治国家不仅仅是制定和执行各种各样配套的法律,而且也包括更新或重建我们民族的法伦理。亲属法伦理＂爱有差等＂及义务本位性,与＂自由＂、＂平等＂、＂民主＂、＂权利＂的法治精神相冲突,亲属法伦理重视亲情、讲求人性与人本、人道的现代法治建设的价值取向相契合。在我国法治进程中,必须对亲属法伦理改造和继承.把法治理想转化为中国人的精神情感认同,这是我们实现最高层次的法律秩序—法治的必然选择。 相似文献
10.
无产阶级夺取全国政权,剥削阶级作为阶级被消灭以后,人民内部矛盾在社会矛盾中处于突出的地位。改革开放过程中,价值观念多元化的影响,各种主体之间的矛盾,尤其是利益的矛盾也在不断增多和涌现。能否正确处理各种人民内部矛盾,将关系到改革开放的进程、和谐社会的构建。因此,今天重温毛泽东同志的正确处理人民内部矛盾的思想,深刻领会邓小平同志对毛泽东这一思想的继承和发展,将具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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