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周徐 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
高山族民间舞蹈是高山族文化的重要组成部分和表现形态,具有浓烈的民族特色和生活气息。本文以高山族拉手舞作为切入点,从舞蹈的动作特点和表现形式进行阐述,再结合幼儿集体舞的形象直观性、娱乐趣味性和规律合作性的特点分析与比较,探索拉手舞融入集体舞后在审美培养、肢体开发以及品质塑造上对幼儿带来的积极影响。 相似文献
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周徐 《聊城师范学院学报》2010,(6):113-117
80年代末期,以刘震云的中篇小说《新兵连》为滥觞,一系列＂军营新写实＂小说纷纷出笼,形成了一股被称为＂农家军歌＂的创作潮流。＂农家军歌＂以对军人生活和军人心灵的揭露而突破了新时期军旅文学的某些禁锢,解构了已经化为军旅作家创作定势的＂英雄情结＂,让我们清醒的认识到了军人在走向现代化的同时又经历着异化与蜕化的双向过程。这一判断在一开始可以说是对市场经济条件下农民军人精神蜕化的生动写照,的确不乏真实。然而,将这种部分真实一味的推衍和扩大,并且不加节制的夸张和渲染,就在偏颇和狭隘中逐渐走向了非真实,甚至表现出道德失位和美丑不分。 相似文献
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科研的路是一条注定孤独的路,是一条常常面对挫败感的路,是一条偶尔会产生自我怀疑的路。在途中,我也见证了自己一点一滴的成长,会为当初播下的那粒种子终于结出了果实而感到无比喜悦,而不断收获的果实也让我的内心变得越来越自信强大。科研的过程是一个自我沉淀,不断积累的过程,是一个极为严谨,需要思路和耐心的过程,急于求成不会让我离目标越来越近,只会越走越远,4年的科研经历也让我懂得了很多。 相似文献
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周徐 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(6):77-79
舞蹈是艺术教育的重要组成部分,但忽略幼儿本质生搬硬套成人舞蹈现象也越来越严重,表现出教育理念有偏差、教学目标不明确、教学内容无层次、教学方法偏陈旧等诸多问题。通过对幼儿舞蹈实行分段式教学来明确目标、创新内容与方法,从而提高幼儿舞蹈教学的科学性与实效性。 相似文献
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周徐 《宁波教育学院学报》2013,15(1):18-20
信息技术是教学信息的有效载体,是在教与学活动中传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介。在舞蹈教学中,将信息技术从教学内容、教学方式、学习方式等三个方面进行整合,能使舞蹈教学的内容与形式更加丰富、直观和生动,有效激发学生的学习和创作热情。 相似文献
6.
周徐 《宁波教育学院学报》2011,13(5):26-29
舞蹈是理论与实践紧密相连,操作性极强的艺术课程,也是高职学前教育专业的一门专业课程。目前高职学前教育专业生源分别来自于职高和普高,学生的舞蹈基础差异较大。为了将舞蹈教学的目标真正落到实处,应当实行分层教学,按不同的教学对象,选择不同的教学内容和方法,制定新的考核标准。 相似文献
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周徐 《宁波教育学院学报》2010,12(5):99-100,106
中国民间舞具有鲜明的民族风格和地方特色。在五十六个民族的大家庭中,汉族分布最广,民间舞蹈的种类也繁多,主要有东北秧歌、云南花灯、安徽花鼓灯和山东胶州秧歌等。由于这些舞蹈风格特征明显,因此深受高职学前教育专业学生的喜欢。 相似文献
8.
周徐 《宁波教育学院学报》2007,9(4):79-81
舞蹈作为一门艺术,是视觉艺术,表演艺术和动态艺术三位一体的艺术。从三位一体的艺术中去审美,他需要物质载体和感知氛围的配合,从而去抓住欣赏者的审美心理过程。其中物质载体包括人体的动态美、意象美、服饰、道具。感知氛围包括布景、灯光、音乐。 相似文献
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