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简论微格教学评价标准的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是对教师进行职前和职后培训的有效教学方法。要在理论上、实践上进一步深化、提高微格教学水平，就必须解决微格教学评价标准的构建问题。由于培训地域、培训对象的不同，微格教学评价很难有一个统一标准，但我们应当明确微格教学评价标准的基本原则、设计策略及标准构建中应注意的几种关系。这些问题解决了将有助于不同层次、不同要求的微格教学评价标准的制定。 相似文献
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为培养具有健全思想意识的学生,以本科学生为对象,进行了在工作中育人的探索,提出了办公育人的观点,结合办公室工作的实际情况,从平等对待学生、以身作则和站在学生的角度思考问题三个方面进行了讨论。从而说明二级学院办公室的工作人员在工作中树立办公育人的理念,有助于本科学生认识人生意义、实现价值追求、塑造完美人格。 相似文献
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周德茂 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
排列组合这一节,有两个最基本也是最重要的思想方法,我们应当从教材中认真汲取并准确把握.以下是笔者多年教学中的体会和总结,现与大家分享. 相似文献
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由教育部和中国残疾人联合会委托、江苏省教育厅主办的《现代特殊教育》,创刊已经20周年了,这是一件值得祝贺的事情。20年来,在各级教育行政部门、各级各类特殊教育学校以及广大特殊教育工作者的热情关心和大力支持下,《现代特殊教育》取得了长足的进步,无论是办刊质量还是杂志的事业规模都在逐步提升,在全国特殊教育领域产生了积极的影响,为我国特殊教育事业的发展发挥了无可替代的重要作用。20年来,《现代特殊教育》一直坚持全心全意为特殊教育发展服务的宗旨,主动配合教育行政部门的工作部署,大力宣传报道有关特殊教育事业发展的方针政策、法规规划和工 相似文献
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周德茂 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
学校贵在读书,学生博览群书,积极开展课外阅读活动,理当倡导,无可厚非。但眼下校园风行的“小说热”,却令人担忧。“琼瑶热”、“岑凯伦热”、“武打热”、“志怪热”……“热”起来了,便“冷”不下去。具有猎奇心理的青少年,愈说不能看的愈要千方百计找来看,甚至花几十倍于书价的钱去买来看,有的由于辨别是非能力不强和情感冲动而沉浸于淫秽书刊无力自拔,结果精神萎糜、意志消沉、纪律松驰、成绩低劣,弃学、懒惰、打架、斗殴、谈情说爱的现象时有发生。为证实问题的严重性,笔者曾对县城中学3个年级700多名初中生的课外阅读情况进行了调查,统计如表: 相似文献
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由于各方面条件的限制，特殊教育学校办学经费普遍困难。这种情况．严重阻碍了我国特殊教育的发展和教育质量的提高。 相似文献
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周德茂 《小作家选刊(小学)》2005,(4)
十年动乱中,一位知识分子被以莫须有的罪名隔离审查,关在一间阴暗潮湿的"牛棚"(当时的审查对象被称为"牛鬼蛇神")中。有次他特地在自己的"检查交代"材料末尾,署上"写于一兔戴帽两狗对话斋",以表示自己心 相似文献
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现行的《全日制聋校课程计划》(试行,1984年)、《全日制盲校课程计划》(试行,1987年)是在原教育部(国家教委)初等教育司下发的盲、聋学校教学计划的基础上,根据当时形势和特殊教育发展的需要,经修订后,于1993年由原国家教委颁布试行的.…… 相似文献
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特殊教育工作者期盼已久的第四次全国特殊教育工作会议于2009年5月11日胜利召开.中央政治局委员、国务委员刘延东同志,全国政协副主席、中国残联名誉主席邓朴方同志出席会议并作重要讲话. 相似文献