分层教学模式下教师评价方案的制定   总被引：1，自引：0，他引：1  

周慧春  赵国英 《教育与职业》2005,(4):34-35

本文通过对职业技术学校分层教学实践的总结，运用教育评价理论，对分层教学模式下教师评价的原则、评价信息的采集、评价结果的使用等关键问题进行阐述，并提出一些具体评价指标。  相似文献   

打造名校风采：教研两翼共振，校企合作育人     

周慧春  王斌 《教育与职业》2008,(16):82-85

唐山职业技术学院是2001年4月经河北省人民政府批准,由四所中专学校合并组建而成的。建校七年来,唐山职业技术学院以服务地方为己任,立足唐山,面向京津冀,服务环渤海,辐射区域产业延伸地区;秉持“以研促教,以产带学”的办学特色,探索出“教研两翼共振,校企合作育人”的高技能人才培养体制和机制,历年毕业生就业率都超出全省平均就业率的10％以上。  相似文献   

高职院校学生素质教育评价机制研究     

聂艳霞  周慧春 《唐山学院学报》2014,(4):92-93

结合近年来对高职院校学生素质教育的探讨,依据高职院校专业特色与办学实际,调整评价内容,创新评价形式,构建了高职大学生素质教育评价机制,使高职院校素质教育工作更具有针对性和实效性。  相似文献   

唐山教育优先发展的政策研究     

赵国英  李剑锋  周慧春  魏占学  杨彩云 《唐山学院学报》2004,17(2):30-32,38

教育优先发展是唐山实现走在全省最前列目标的基础和前提。根据唐山教育现状,采用统计、比较等方法,对改革开放以来,唐山教育取得的显著成绩和不容忽视和回避的问题进行了分析,探讨了教育优先发展的一系列政策和问题。  相似文献   

唐山职业技术学院教研两翼共振,校企合作育人     

周慧春  王斌 《教育与职业》2008,(16)

唐山职业技术学院是2001年4月经河北省人民政府批准,由四所中专学校合并组建而成的。建校七年来,唐山职业技术学院以服务地方为己任,立足唐山,面向京津冀,服务环渤海,辐射区域产业延伸地区;秉持"以研促教,以产带学"的办学特色,探索出"教研两翼共振,校企合作育人"的高技能人才培养体制和机制,历年毕业生就业率都超出全省平均就业率的10%以上。  相似文献