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在教学活动中,学生居于主体地位,教师居于主导地位.如何在数学教学中确保学生的主体地位,既是每一位数学教师应该弄清的问题,同时也是每位学生必须搞清楚的问题. 一、学生的主体地位的内涵 相似文献
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教师是我们热爱的职业,人最快乐的事情莫过于从事自己喜欢的事业。但同时我们也要不断提醒自己:教师是任重而道远的。作为一个教育工作者,要不断成长,努力成为一名让 相似文献
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周振德 《中国校外教育(理论)》2010,(8):23-23
对于学生,学校教育起着至关重要的作用,教师对学生素质的影响有可能是终生的。献身教育,教书育人能否收到实效,关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象,真正起到为人师表的作用。尊重、信任、欣赏、鼓励和关爱学生,能让我们履行教师的神圣职责。 相似文献
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周振德 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):10-10
一、合理组建合作学习小组合理组建学习小组是开展合作学习的基础和前提·教师要合理组建合作学习小组,首先要对学生的基本情况进行深入地调查、了解,对学生的学业水平(或学习成绩)、个性特征、兴趣特长、能力倾向、性别以及家庭背景等基本情 相似文献
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周振德 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
中国学生记忆模仿工夫可以,但创造能力表现平平,这是许多调查和教学实践所证实的.“应试教育“是阻碍学生创造能力的主要因素,而发散思维能力的培 相似文献
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论县级电大的教学管理贡廉贞，周振德一、县级电大教学管理的基本原则中国电大是一个全国性的、完整的教育体系。县级电大是这个系统的最基层的组成部分，是实施教学活动的第一线。远距离教育的教与学在这里实现具体的结合。县级电大教学活动的成败，将直接影响着电大整体... 相似文献
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