赢得学生的认可     

周於琴 《教书育人》2008,(5):65-65

当一位老师慢吞吞、迟疑不决地穿过教室的大门,学生会看出他是一位能力低下的老师,并且对他嗤之以鼻。如果你说话结结巴巴,不敢用眼神与人交流或者过于迎合别人,你马上会成为学生嘲笑的目标。所以你一定要抬头挺胸,自信地微笑,用眼睛看着对方,讲话时让别人理所当然地配合你。千万不要做出卑微的姿态。  相似文献   

浅谈语感的形成与运用     

周於琴 《新课程研究》2009,(4)

语感是言语能力的重要标志,语感是在长期的语言实践、反复的语言操作中形成的,它是一个潜移默化、坚持不懈的过程,伴随着朗读与吟诵、听话与思考、品味与想象、说话与写作的运作过程而产生、形成。语感一旦从“所知“变为“所有“,就会服务于语言载体,让人们在日常生活中享受敏锐语感的妙处。  相似文献   

小学语文教学渗透美育的策略探究     

周於琴 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):34-35

《语文课程标准》提出语文教学要重视提高学生的审美情趣。在当前素质教育和新课改的形势下,审美教育成为语文教育的重要内容。在小学语文教学中,教师要努力挖掘审美资源,引导学生去想象美、欣赏美、追求美、创造美,帮助学生树立正确的审美观,提升道德修养。  相似文献