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《数学课程标准》强调教师要关注学生的学习过程。学习反思是学生学习过程的重要一环。建构主义学习观认为：一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。反思是建构主义的一个核心特征。关注学生学习过程的反思,可以促进学生自主学习能力的提高。 相似文献
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在与新教材亲密接触的半年里,深感新教材不仅需要我们思考怎样教给学生数学知识,更需要我们关注学生思维能力的培养,促进他们学会数学思考。《比一比》是学生跨进小学后不久就学习的内容,如何上好这节课,我进行了尝试。一、借助动手操作,初探比的方法1.比长短。 相似文献
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