电影艺术接受的审美特征研究     

周晓鸣 《科教文汇》2007,(3)

电影艺术所特有艺术构成和艺术传达方式,决定它与观众的交流方式.电影艺术是以动态物象性的影像为媒介,以连续不断的电影流直接诉诸于观众的视、听觉,就形成了电影审美感受的被动性,电影审美感知的综合性,电影审美接受的流动性等,电影艺术接受所特有的审美特征.  相似文献   

中小学教师信息化教学设计能力培养研究     

周晓鸣 《中国教育信息化》2011,(18)

文章基于问卷调查中小学教师运用信息化教学设计的实际情况,针对调查中出现的问题提出基于网络资源的协作性学习与自主性学习两种方案,培训教师信息化教学设计的能力。  相似文献   

浅谈“双补”得失     

冯允谦  周晓鸣 《北京成人教育》1986,(6)

本文立足基层办学单位的角度,对“双补”工作的成果和失误作一粗浅的分折。“双补”成果一、职工的文化技术素质有了明显的改善。经过“双补”后,我厂已基本扫盲,没有达到初中毕业程度的“双补”对象不  相似文献   

电影艺术接受的审美特征研究     

周晓鸣 《科教文汇》2007,(1X):186-187

电影艺术所特有艺术构成和艺术传达方式，决定它与观众的交流方式。电影艺术是以动态物象性的影像为媒介，以连续不断的电影流直接诉诸于观众的视、听觉，就形成了电影审美感受的被动性，电影审美感知的综合性，电影审美接受的流动性等，电影艺术接受所特有的审美特征。  相似文献   

中小学教师信息化教学设计能力培养研究     

周晓鸣 《中国教育信息化》2011,(9):38-39

文章基于问卷调查中小学教师运用信息化教学设计的实际情况,针对调查中出现的问题提出基于网络资源的协作性学习与自主性学习两种方案,培训教师信息化教学设计的能力。  相似文献   

基于追加评论的情感分析研究     

刘臣  谢法举  周晓鸣 《教育技术导刊》2019,18(11):21-24

商品评论区存在很多虚假、伪造或者是垃圾形式的内容,往往诱使用户产生购买意愿,而追加评论是用户了解商品真实性、可靠性的重要信息渠道。通过对追加评论进行特征提取,形成特征摘要,方便用户在购物时减少搜索时间与精力,对追加评论进行情感分析,能够判断出用户对商品的总体情感倾向。分析表明,其在准确率与召回率方面都有约10%的提高。追加评论具有很高的研究价值,能够帮助用户快速了解产品信息,目前很多用户会直接锁定追加评论以作出购买决策。  相似文献