相伴三十年 幸福一辈子     

周智宁 《中学政治教学参考》2022,(26):76-77

《中学政治教学参考》是思政课教师专业成长的重要他人,她帮助思政课教师站稳讲台,引领专业成长,搭建坚实平台,助推学校教研组建设,她是思政课教师的良师益友,让思政课教师体验到职业幸福。  相似文献   

记忆深处的课堂     

周智宁 《江苏教育研究》2012,(32):62

自1992年走上讲台任教初中政治,转眼已是20年。蓦然回首,课堂已成为生命中不可或缺的一部分,在上了近万节课后,有些课堂已经模糊了,而有些课堂历经岁月的洗礼,已成为记忆深处温暖的一部分。1998年12月,我在一所农村中学任教。一次,在初二(5)班教授《我国宪法的构成》,教材特别  相似文献   

巧用心理效应 助力中考复习     

杨欢欢  周智宁 《中学政治教学参考》2023,(14):66-67

如何提高中考复习效率是道德与法治教师持续关注的研究课题。在中考复习中,教师可以借用自己人效应、连续效应、蝴蝶效应、木桶效应等心理效应,科学指导中考复习,有效提升复习效率。  相似文献   

公开课推我成长     

周智宁  姚腊远 《教师博览》2008,(11):47-48

蓦然回首,走上讲台已16年,其间的许多时光都化作了一段段的45分钟,上了数千节课后,留下深刻印象的大多是在不同学校执教的各级各类公开课,当时课堂上的情景仍历历在目;回想那一节节课,心头仍能涌起一股激情和温暖：  相似文献   

上好最后一课     

周智宁 《中学政治教学参考》2014,(4):19-20

对于班主任教师来说,三年一轮回,迎来送往每一届;对于学生而言,三年一嬗变,寒来暑往每一天。最后一堂思想品德课究竞该如何选择与设计,周智宁同志告诉了我们答案——上好最后一课,感受职业幸福。做有心的教师,积累与学生相处点滴;做有情的教师,关爱学生进步成长;做有为的教师,让学生引以为豪。又一届学生即将毕业,但愿广大思想品德教师都能够像周智宁那样精心设计最后一课,送走莘莘学子,留存情谊感动。  相似文献   

让学生爱上思政课—来自南京东山外国语学校的校本实践     

周智宁 《教学月刊》2020,(6):44-46

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上好最后一课 感受职业幸福     

周智宁 《中学政治教学参考》2014,(11):19-20

对于班主任教师来说,三年一轮回,迎来送往每一届;对于学生而言,三年一嬗变,寒来暑往每一天。最后一堂思想品德课究竟该如何选择与设计,周智宁同志告诉了我们答案——上好最后一课,感受职业幸福。做有心的教师,积累与学生相处点滴;做有情的教师,关爱学生进步成长;做有为的教师,让学生引以为豪。又一届学生即将毕业,但愿广大思想品德教师都能够像周智宁那样精心设计最后一课,送走莘莘学子,留存情谊感动。  相似文献   

以生为本 提高中考复习课的实效性     

周智宁  万丽萍 《江苏教育研究》2013,(14):60-62

在一些学校的《思想品德》中考复习课上,经常看到这样的现象:有的教师机械地对所学知识进行简单的重复、堆积,"爆炒冷饭";有的教师循环往复着"练习——矫正——再练习——再矫正"的过程,让学生自己去"题海苦战"……而学生却呈现"三不想"的状态——不想听、不想说、不想练,作为主体的学生不愿意参与其中,复习课的效果自然大打折扣。  相似文献