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本文介绍了"任务型"小学英语教学任务的特点,结合小学生的具体情况,提出了该形式教学过程中练习设计的原则、方法和预期目标,并针对练习完成情况,给予不同的评价形式. 相似文献
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“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法,它可以增加学生语言实践的机会,提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望,提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中,教师也必须依据“任务型”教学理念,深入钻研教材,精心设计教学任务,在教学任务完成的过程中,提高学生综合运用英语的能力。为了完成“任务型”小学英语课… 相似文献
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本文探讨了阅读交互模式在小学英语课堂教学中的运用,介绍了小学英语阅读教学从设计、课堂实施到课后反馈的流程,并通过案例阐述了小学英语阅读交互模式的内容实施、方法和效果。 相似文献
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作业设计为学生提供作业情况反馈的多种途径。对于能批阅的书面作业,学生一般都会认真对待,可检测性很高;但对于听力作业、调查作业、口头作业,学生敷衍比较多,为此,我们要进行多渠道反馈学生除书面以外的其他作业。 相似文献
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本文介绍了“任务型”小学英语教学任务的特点,结合小学生的具体情况,提出了该形式教学过程中练习设计的原则、方法和预期目标,并针对练习完成情况,给予不同的评价形式。 相似文献
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以学生发展为本 ,提高学生的实践能力和学习英语的能力是现代英语教学的基本要求 ,互动式英语教学可以达到这个要求。本文在剖析互动式小学英语教学模式的理论和优点的基础上 ,结合教学实践 ,提出了关于互动教学模式必须注意的几个关注点。 相似文献
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本文通过对件津英渤五年级第一学期Module4Unit2Butterflies进行教材分析与教学设计的研讨,探究了小学英语教学中语篇教学与教材内容的关系,提出创编适合教学实际的语篇源于教师对教材的深刻理解,即教师需要从感性认识趋向理性分析。本文还指出,基于教材的语篇教学需要从词句教学趋向整体教学,通过语篇的整体推进激发学生的学习兴趣,提高学生学习的有效性。 相似文献
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作业设计为学生提供作业情况反馈的多种途径。对于能批阅的书面作业,学生一般都会认真对待,可检测性很高;但对于听力作业、调查作业、口头作业,学生敷衍比较多,为此,我们要进行多渠道反馈学生除书面以外的其他作业。 相似文献
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本文从小学英语教师如何通过自我检测以提高课堂教学效果出发,阐述了进行日常教学效果自我检测、自我完善的意义和实施过程.通过教学效果的检查发现,教师在自觉实施教学行为的自我检测和自我完善后,教学效果的提高在课堂层面和教师层面得到了体现. 相似文献
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本文从小学英语教师如何通过自我检测以提高课堂教学效果出发,阐述了进行日常教学效果自我检测、自我完善的意义和实施过程。通过教学效果的检查发现,教师在自觉实施教学行为的自我检测和自我完善后,教学效果的提高在课堂层面和教师层面得到了体现。 相似文献