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随着对英语实际应用及综合能力要求的提高.英语听说能力的重要性正在不断强化.众多学者及一线教师都试图从不同角度寻求有效的听说教学方法.建构主义学习理论作为认知主义的一个分支,强调了学习过程中学习者主体的参与性,突出了学生原有图示知识与新知识相结合,对输入的信息进行再建构,这符合听力过程的一般规律.本文探讨了基于网络技术及建构主义的大学英语听说教学模式的可行性及有效性. 相似文献
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英语听力是英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。利用现代化的多媒体语言实验室开设英语视听选修课,可以为学生开辟一个更加灵活多样的英语听力学习第二课堂。 相似文献
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随着对听力能力要求的不断提高,听力策略的研究也越来越受到重视.本文以独立学院三个班的大二学生为实验调查对象,通过调查问卷和听力测试相结合的方式,了解独立学院学生在听力过程中使用听力策略的情况,以及听力策略与他们听力成绩的相关性程度. 相似文献
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