创新创业教育与思想政治教育的融合策略研究     

周欢伟 《南方职业教育学刊》2019,(2):67-71

为了提升创新创业的教学质量,保障创新创业教育的政治方向,应该将创新创业教育与思想政治教育相统一。只有将两者深度融合、相互借鉴,取长补短,充分发挥"合力"作用,才能达到两者的预期目标,实现教育的长足发展。创新创业教育可分为三个阶段:基本素质教育阶段主要提高大学生的创新意识,养成创新习惯;技术技能教育阶段主要引导他们立志报国,树立实现梦想的决心与信心;创新实践教育阶段主要培养学生做"德才兼备"的人,锻造工匠精神等。在创新创业教育与思想政治教育有机融合的具体路径中,应做到理念融合、内容融合、师资融合与方法融合。广州铁路职业技术学院的创新创业教育与思想政治教育的融合,提升了创新创业教育质量。  相似文献   

高职教育机械类专业生产性实训基地的业务探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

周欢伟  刘怡飞  戴红萍 《中国科教创新导刊》2010,(1):174-174

本文分析工学结合的生产性实训的现况后,发现支撑生产性实训基地生存及发展基础在于业务,进而提出了选择适合机械类专业生产性实训基地的业务原则,并得出了高职院校生产性实训基地的业务应以普通加工及粗加工为主,产品要求成批、技术含量不高等结论。  相似文献   

中国制造2025背景下的现代学徒制新思考     

周欢伟 《南方职业教育学刊》2017,(2):17-21

中国制造2025是中国向制造强国发展策略,在职业院校推行现代学徒制是实现中国制造强国的重要途径。首先,分析我国实行现代学徒制的瓶颈和制造业的发展趋势,提炼出现代学徒制是根本动力、时代选择和根本保障的论点。然后提出高职院校实现现代学徒制的举措,包括校企文化的融合、校企双方参与教学过程、构建现代学徒制的保障机制等,为实现中国制造2025背景下的现代学徒制提供举措。最后以广州铁路职业技术学院的成功经验为例,说明现代学徒制的实施为提升人才培养质量做出了成效。  相似文献   

高职院校技术研发服务运行机制构建研究与实践——以广州铁路职业技术学院为例     

刘新星  张晓东  周欢伟 《成都教育学院学报》2014,(2):85-87,125

高职院校技术研发服务中存在的问题为:国家的政策与指导力度不够,教师对技术研发工作缺乏正确认识,运行与激励机制缺乏。技术研发服务动力机制的构建分为政府的政策性引导机制、校企合作互惠双赢的利益驱动机制、高校技术研发服务的保障机制以及知识产权的保护机制等。广州铁路职业技术学院依托工业园进行技术研发服务的实践为:形成社会服务能力建设运行机制;建立双师工作室,推进应用技术服务;打造制造业高技能人才培训基地。  相似文献   

基于标杆管理的生产性实训基地结构优化研究     

周欢伟 《中国成人教育》2012,(23):147-149

本文在分析生产性实训基地的功能和现状后,发现其组织结构包含了企业和学校两重结构,导致结构臃肿、动作不灵活的多方面的问题。作者利用标杆管理的内部标杆管理和流程标杆管理理论,以高职高专生产性实训基地为主要分析案例,激励学生自我树立职业目标,规范工作流程,探索其内涵,分别树立标杆,确定相互关系,提出学校、企业和学生达到"三赢"组织结构优化方案。  相似文献