“观察　动手　探讨”在教学中的作用     

周比兵 《中小学实验与装备》2001,11(3):20

1　观察 1.1　明确目的 　　在自然教学中很多问题都要靠观察才能研究，如第十一册教材中，观察的内容达到80%之多，可见它的重要性，要想学生能很好地观察事物、了解事物，必须先弄清观察的目的，以达到有的放矢之效果。 1.2　观察要深入 　　在学生进行充分观察后，发现了一些小小的问题，在这个时候，教师深入到学生中，用鼓励的方式激励他们观察的热情，这个时候，教师提出重点问题，学生就会沿着你指点的线索认真的观察，同时学生就会提出一些你意想不到的问题。例如在讲杠杆原理时提出：一个搬不动的物体，为什么用一根木棒撬得动呢，为什么钉锤子能起动钉在木头里的钉子，等等，这就为探讨问题提供了大量的可行性材料，同时也激发了学生研究问题的兴趣。  相似文献   

“观察 动手 探讨”在教学中的作用     

周比兵 《中小学实验与装备》2001,11(3):20-20

在自然教学中很多问题都要靠观察于能研究，如第十一册教材中，观察的内容达到80％之多，可见它的重要性，要想学生能很好地观察事物、了解事物，必须先弄清观察的目的，以达到有的放矢之效果。  相似文献