编辑也要与时俱进     

董珂  周淑兰 《新闻出版导刊》2001,(12):27-27

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浅析编辑工作的深与浅     

周淑兰 《中国科教创新导刊》2010,(23):127-127

从报纸的编辑工作入手,探讨编辑工作中的细节及技术问题,提出了编辑工作的基本要求和高层次要求,也即新时代的编辑在面临挑战的形势下,如何能高质量地应对继而高水平地完成本职工作。  相似文献   

强化广播新闻现场报道,激活广播听众     

周淑兰 《华章》2010,(31)

只有做好广播新闻现场报道,把广播新闻里的听觉传达通过文字、音响、声音等元素用现场报道的形式传达给听众,才能使广播新闻显得更加立体,更加生动.  相似文献   

乘着自信的翅膀     

周淑兰 《现代教育》2005,(9):1-1

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让语文课堂放飞孩子五彩的“梦”     

周淑兰 《中学教学参考》2011,(1):7-7

有人说：＂语文教育应给孩子以梦。＂确实,童年是多梦的季节,孩子的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望。对这个五彩的世界,他们有着太多太多梦幻般美好的期待。语文,似乎生来就是为放飞孩子们的多彩的梦而存在的。在这儿,花儿与他们共舞,白云与他们  相似文献   

学会欣赏与赞美     

周淑兰  于丽萍 《课外阅读》2011,(7):127-127

读了几本有关教育的书籍之后,感悟颇多。我最欣赏的是：“用欣赏的眼光看别人,其实大家做得很精彩;用欣赏的眼光看自己,原来我也可以做得很棒。”掩卷沉思,刹那间勾起了自己为人师的豪情。在教学中,如果你想激励一个学生,你就不断地对他说：“你行,你行,你真行。”那他便往往能做得比别人期望的更优秀,更卓越,慢慢地,这个学生会变得“行”起来。相反,毁掉一个学生的意志,你就不断对他说：“你不行,你不行,你真笨!”这样,原本是“行”的学生,也逐渐地丧失信心,变得不行起来。  相似文献   

初中新课程历史教学心得     

周淑兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)

随着年龄的增长、知识的丰富、视野的扩大、能力的提高,初一第二学期,学生已不满足历史课堂教学中的看图书、观文物、讲故事、听音乐等直观的教学形式了,这就要求我们教师在教学过程中善于从学生的实际出发,对教材内容进行巧妙处理,创设历史情境,以激发学生积极参与教学活动的兴趣。兴趣是学生学习活动的内部机制,也是开拓学生智能的重要途径。  相似文献   

批评报道如何避免新闻官司     

周淑兰  栾极凤 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(3)

随着法律的完善和群众民主意识的提高,新闻官司已渐呈上升趋势,记者或媒体成为法庭被告的事已屡见不鲜。新闻媒体因刊发批评报道吃官司甚至败诉,不仅削弱了批评报道的战斗力,而且损害了新闻媒体的信誉,造成不良的社会影响。结合采写许昌市邮电局电信服务质量问题的一组批评报道的实践,笔者总结了三条基本原则:一是批评报道要真实准确;二是批评报道要依法采写;三是批评者要有自我保护意识。  相似文献   

小草de自述     

周淑兰 《孩子天地》2007,(6)

大家好,我是小草!清早,我探出头来,张望四周,哇!世界好大好美丽呀:有清澈见底的小河,有碧绿的柳树,有可爱的小朋友在玩耍……我正陶醉于美好的大自然景色中,突然,一个盒子向我飞来,我赶紧闭上眼睛。几分钟过去了,我觉得好热,快  相似文献   

编辑的魅力展示及培育     

周淑兰 《青年记者》2011,(2)

编辑的魅力展示该这样理解:对编辑人员来讲,坚持调查研究是把握实际情况的一个好办法,是做好本职工作的一项基本功.在更高层面上,它还体现了一种严谨细致的敬业精神,一种求真务实的为人品格,一种主客观相一致的思想境界.  相似文献