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周淑文 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
本文论述大革命失败前后,围绕农民问题,中国共产党在认识和实践上的分歧,从历史的角度反思了农民问题在中国革命中的地位,尤其是农民问题与中国革命新道路的密切联系,从而说明思维与存在相联系、理论与实践相结合的艰难性和重要性。 相似文献
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李大钊曾经说过“历史是人间普遍心理表现的记录。”社会发展中最活跃的因素是思想意识,思想意识最根本的特点和功能就是超越存在;社会存在小会自行变革,必须靠新的思想意识来变革,以此推动旧存在前进,创造新的存在。从这一意义上说“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”当然,人的需要、入的思想意识具有客观的历史的规定性,推动历史前进的只能足顺应社会客观实际的思想意识。早期中国先进知识分子对马克思主义的心理趋同,就顺应了历史的发展潮流,最终影响并改变了中国历史的发展进程。 相似文献
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在素质教育观下．教育的目的是全面发展人的素质。人,是教育的核心,是教育的的实施主体,也是教育的接受对象。也就是说,教育是“人为的教育”。更是“为人的教育”。传统的教育观更多的是强调“人为的教育”．强调教师在教育中的主导地位．而忽略了教育的根本目的．即“为人”．忽略了教育的本质是为了受教育者能获得知识而进行的活动。而在素质教育观下． 相似文献
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"中国近现代史纲要"教学的几点设想 总被引：1，自引：0，他引：1
周淑文 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):54-57
"中国近现代史纲要既是一门历史知识课程,也是一门马克思主义理论课程。教学中需要关注的问题很多,本文就以下几个方面进行了分析设想:历史的时序性和整体性;历史事实的大背景;把握两大历史任务的主题;研究性教学方式。 相似文献
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周淑文 《历史教学(高校版)》1997,(12)
中国革命的历史业已证明,无产阶级领导的反帝反封建的新民主主义革命的胜利所仰仗的最广大的动力、最可靠的同盟者是农民阶级。毛泽东在1939年《中国革命和中国共产党》一文中综合阐述了中国无产阶级除了具有世界一般无产阶级的基本优点外,还具有别国无产阶级没有的三个特殊优点,其中第三点便是:由于从破产农民出身的成分占多数,中国无产阶级和广大的农民有一种天然的联系,便利于他们和农民结成亲密的联盟。我们在教学工作中援引这一特点时,应注意以下两个方面: 相似文献
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周淑文 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):6-9
毛泽东思想中强烈的变革意识既是对中国传统文化思维的突破,又对当代中国文化风格产生了重要的影响.毛泽东思想中鲜明的民族特色,引领了实事求是、理论联系实际的新文化风格. 相似文献
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周淑文 《中国现代教育装备》2013,(22):41+48-41,48
资源整合是新课程理念下课堂教学的重要举措,结合教学实践,我们应整合图书文献、网络信息等资源,积极开展阅读教学研究工作,以阅读教学与图书馆资源的整合为载体实施素质教育,以培养“学习型、研究型、创新型”人才为目标,创新教学思路,努力培养学生的阅读感悟能力,综合提升学生的阅读素养和实践技能。 相似文献
9.
周淑文 《江苏广播电视大学学报》1999,(4)
冗官问题在历代封建王朝中以宋代最为突出。宋代近三百年间曾多次实行过裁减冗官即“省官”措施,但都没有从根本上解决。宋代独特的封建专制主义中央集权制度、冗滥的恩荫制度以及广泛的科举取士制度是造成官冗的内层原因,而裁减冗官问题本身所涉及的困难也是封建社会无法解决的 相似文献
10.
周淑文 《南京晓庄学院学报》2000,(1)
本文多角度地论述了澳门回归的历史思考。首先指出两种文明撞击、早期资本主义原始积累的野蛮 ,以及中国积贫积弱、封建王朝腐败无能导致了澳门问题的形成。然后指出澳门回归历程的种种思考 ,即中国人民从来不承认澳门是殖民地、中国的强大奠定了澳门回归的坚实基础、“一国两制”方针是解决澳门问题的绝佳选择 ,从而论证澳门回归是一个里程碑 :结束了西方殖民主义对东方民族欺辱的历史 ,也标志着祖国统一大业迈出了坚实的第二步。最后展望澳门必将和祖国一起迎来繁荣的二十一世纪 相似文献
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