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“音画”即用声音构筑的画面。作为以听为主的广播节目来说，音响资料的合理使用至关重要。受众往往可以通过听引发联想，在脑海中构筑起一幅幅画面，从而产生身临其境的感受。因此，“音画”的合理运用可以使广播节目具有类似电视节目的“可视”效果。前不久，听了几期“亚广联” 相似文献
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案例背景《真正的愤怒》是一篇真挚感人的文章,由于文中叙述的事发生在我国西北的缺水地区。生活在那里的人们因缺水而惜水如命,甚至为一碗水翻倒而愤怒。教学中首先要突破的难点就是如何让学生体会到课文中这“一碗水”的含义,再者就是如何基于这样 相似文献
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广播节目主持人的形象,虽不同于电视主持人形象那样直观,但同样具有"可视"性.它是指人们通过声音可感知的形象,是在听众心中形成的立体的形象,是主持人的一种知名度.它包括主持人的语言形象、思维形象、人格形象和社会形象.因此,合理地把握那看不见的微笑,塑造在听众心中良好的"可视"形象,对广播节目主持人来说,显得尤为重要. 相似文献
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我校是1996年成立的新学校,建校时被定为宝山区的"窗口学校"。1999年起我校参与了上海市二期课改的试验工作并开始在小学起始年级使用语文新教材。语文学科是母语课程,是学生学习所有学科的基础,而我校任教 相似文献
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语言是沟通的桥梁,教学离不开语言。教师的教学语言是否准确规范、形象生动,是否具有说服力和感染力,直接关系到教学质量的高低。教师的语言,可以成为萌发学生思维的春风。因此,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到高效教学的目的。 相似文献
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随着课堂教学改革的不断深入,各种新的教学理念、新的课程标准填塞着教师们的耳朵,许多教师也纷纷在自己的课堂中运用各种新的教学手段和教学理念,提倡小组合作学习,创设有趣的课堂情境,让学生参与表演……小学语文课堂不再是那么冷冷清清、平平淡淡了。教师在课堂上充分体现学生的主体地位,各种“热闹”现象纷纷走进了小学语文课堂,让我们有喜有忧。这样的情境导入有必要吗?曾听过这么一堂公开课《雨点儿》。课前,教师把大屏幕投影仪打开,屏幕上出现了课题:雨点儿。上课铃响了。教师想用谜语的方式激趣引入,于是说:“老师给大家出个谜语,千… 相似文献
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周珏 《语文世界(高中版)》2004,(1)
2003年5月21日星期三多云“妈,我做什么才能让你笑,现实一点的!”这样一说出口岂不露馅了。“您最开心是希望我干什么?”还是这样比较好。于是,便在吃饭时间问了,但她的回答却让我很是失望——“希望你不出现在我眼前!”当然知道这是开玩笑,不过不免伤我自尊。我决定还是不说,用行动去博取那嫣然一笑。2003年5月22日星期四多云早上,我本想在母亲起床前,冲进盥洗室,谁晓得被她捷足先登,否则她见到我起得这么早定会乐得像只“耗子”(她总是这样形容我)。好吧!计划A失败,那我帮你挤牙膏,感动地让你流泪,哈……哈……哈!“你干吗?我刷完了,多此… 相似文献
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周珏 《中国科教创新导刊》2012,(26):124-124
通过分析当前技校生总体素质、德育教育现状,引出在职校专业课教学中开展德育教育的必要性,阐述了在专业课教学过程中进行德育教育渗透的实践与思考. 相似文献